胡春英科学教案

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1、大班科学活动：连接一．活动目标：　　1．了解物体之间的多种连接方法　　2．乐于积极参与活动，体验探索连接的乐趣。重点：发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。　　难点：寻找辅助物来合理连接兵乓球等物体。二．活动准备：　　1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。三．活动过程：　　（一）快乐连接师：今天我们来玩一个"快乐连接"的游戏，请小朋友找一个自己的好朋友，想个办法让你们两个能连在一起。（二）我会连接：请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。　　1．出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。　　2．幼儿操作材料，教师巡视指导。　

2、　3．请幼儿说一说。　　师：你刚才连的是什么？你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接？　　小结：用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑。　　（三）请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。　　1．出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒。　　2．让幼儿操作，并发现它们不能单独连接。师：这些材料为什么不会连接在一起？可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用刚才的那些朋友来让他们连接吗？3．在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接4．幼儿操作材料，教师巡视指导。师：你请了谁来帮助他们连接？　　小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们

3、也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样？四．生活中的连接出示图片（插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等）观看图片，了解连接给我们带来方便与美观。师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。五．活动延伸：找连接师：我们生活中还有好多的连接，让我们一起去找找吧！执教：胡春英2016年4月活动反思：一．活动中的亮点：这次活动来源于幼儿园平时的教学活动，在设计活动目标时我抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。“连接”是幼儿生活中随处可见的现象，幼儿的生活用品、学习用品、玩具无一不是需要连接的，因此，我

4、提供给幼儿的活动操作材料都是幼儿日常生活中熟悉的各种物体：各种绳子，兵乓球、包装盒、筷子等等。幼儿对这些材料的操作很熟悉。虽然这些物品的连接没有太大难度，但是在活动中他们仍操作得兴趣盎然，活动的积极性很高。在活动中我能带着目标去引导孩子进行连接操作，如：教师的重点是鼓励幼儿将各种物品连连看，从中发现了有的物体的连接是需要辅助物的，有的物体的连接是不需要辅助物的。虽然这个环节的操作比较简单，但重点是让幼儿通过这个环节的比较发现引发幼儿探索不需要辅助物的连接秘密的兴趣。二．活动中的不足　　虽然活动开展得很顺利，但是还是留下了一些遗憾的地方。　　1．教师在材料的准备上，考虑

5、还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体，在引导幼儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要幼儿反复比较才能连接的物体，这样幼儿的探索会更具主动性。　　2．教师在关注幼儿时还是比较关注眼前的幼儿，师幼互动中前排的幼儿做得比较好，由于后排的幼儿比较远，班级常规又要求幼儿要坐在位置上，因此后排个别幼儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话。这个问题在平时的教学中也经常出现，要如何解决这个问题，还需要老师进一步寻找有效的方法，使全体幼儿的学习主动性都能调动起来，学习更具自主性。