美丽的呼伦湖06

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1、一、欣赏美景，导入课题师：同学们，这节课我们继续来学习《美丽的呼伦湖》，谁来回忆一下这篇文章写了什么?(呼伦湖美丽如画的迷人风光)接下来就请同学们跟随我这个导游，继续到美丽的呼伦贝尔大草原去游览欣赏哪里的美丽景色。（课件出示风光图片，配以课文录音）学生欣赏美景。(设计意图：通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新鲜感 。 　师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）（设计意图：锻炼学生的语言表达能力和概括能力）二、品读课文，指导背诵师：辽阔的大草原是非常美丽的，美丽的呼伦湖的四季也是十分迷人的。在这四季当中你最喜欢哪个季节？下面，请同学们认真

2、读一读你最喜欢的季节的句子，并准备用你最喜欢的学习方式与老师和同学们交流。（学生读书，做交流准备）生：我喜欢春天，因为那里的草长得特别茂盛，山上到处都是花，什幺颜色的都有，非常美丽。生：这里不仅有花有草，从课文中我还知道这里有牧羊人和成群的牛羊，而且还有蓝蓝的天空和雪白的云朵。师，同学们所说的春天的美景老师已经看到了，老师不仅看到了．而且还听到了，闻到了，你们听到什幺闻到什幺了吗？生：我闻到了花的香味。生；我听到了牧羊人的歌声了。生；我听到牛羊的叫声和马蹄声，而且还听到牧羊人的笛声了呢。师：经过几位同学这么一说，充满生机的春天的画面就已经展现在了我们的眼前。那你们能不能把春

3、天的这种美读出来呢？（生自由读，指名读，师范读）师：春天如此美丽，你们愿不愿意把这种美永远的留在你的记忆当中呢？生：愿意！师：那就快把它背下来吧！（学生积极背诵）　师；呼伦湖的春天是美丽的，其他季节的景色也是非常迷人的。谁愿意把你对其他季节的感受和大家交流交流。生：我喜欢冬天，因为冬天到处都是白色的：树上是白的，呼伦湖是白的，而目冬天特别的冷，小动物冬眠了，鸟儿们飞回南方去了，到处都是静悄悄的。生：我认为雪给大地上盖上了棉被，大地都好像睡熟了。生：我特别喜欢白色，因为白色特别干净。师：你真是个爱干净的好孩子。生：我认为这里美得就像天堂。好像是白雪公主和七个小矮人住的地方。师

4、：既然这里美的就像天堂，那你就带着这种感受把冬天的美丽读出来（互读互评，指名读）师：对于春、冬两个季节景色的美丽，同学们都有了很深的感受，老师听了同学们的介绍，也感受到了这种美。那另外两个季节的景色怎幺样呢？生：老师，我能结合着我画的一幅画来说一说夏天美丽的景色吗？师：你能用自己喜欢的方式来谈感受，这非常好。请到前边来介绍你的这幅画。（用实物投影打出）生：（指画介绍）夏天到了，呼伦湖的湖边景色十分美丽，鱼儿看见了，跳着出来欣赏这里美丽的景色；小鸟看到湖水像一面大镜子，就低飞下来，欣赏自己的影子。生：我觉得湖水里不仅有鸟的影子，还有蓝天的影子、白云的影子、周围花草树木的影子。

5、生：我认为这里的夏天，不但景色十分美丽，而且它还是一个丰收的季节。因为我从“高兴’”这个词体会到了渔民们打捞的鱼非常多，他们特别高兴。师：的确是这样，我还听到了渔民们爽朗的笑声呢。夏天如此美丽，渔民们这样高兴，你能把这种体会读出来吗?（自由读，指名读，互评）师；一年四季——春夏秋冬，呼伦湖的春、夏、冬三个季节美丽的景色我们已经感受到了，那幺，有喜欢秋天这一季节的吗？生：我想用朗读的方法来感受秋天的美丽。师：那你就读一读吧。（生朗读）师：从你的朗读中，老师已经知道你的确感受到了秋天的美丽，还有要介绍的吗？生：水是蓝的，天是蓝的，由于湖太大了，所以天和水连到了一起，这时已经分不

6、清哪里是水哪里是天。师：是呀，多幺辽远多幺壮阔！谁还愿意介绍？生：天上的白云也好像在湖里游泳。这时，小鱼看见了，以为是小船，它就游过来坐在“云船”上玩耍。生：我还觉得白云在湖里自由自在的漂荡，就好像是婴儿坐在他的怀抱里，特别的舒服、特别的幸福。（全班同学鼓掌）生：我还觉得像是坐在摇篮里，摇过来荡过去，多美悠！师：是啊！呼伦湖就像是摇篮一样，水声就像是母亲哼的摇篮曲，多幺幸福。来，让我们把这种体会读出来吧！（指名读，自由读，齐读）师：同学们读得不仅正确、流利而且很有感情，可见同学们对呼伦湖的美已经有了很深的感受，那就让我们带着这种由衷的赞美来齐读课文中的最后一段话。（生齐

7、读）（设计意图：锻炼学生的创新思维及口语表达能力）四、美中积累词汇伴着优美的音乐出示词汇卡片辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪自由读，想象所描绘的画面指名读，看谁读得准确布置作业会写课后8个生字会背诵第二段课文