苏雅的画儿教案_徐文

《苏雅的画儿教案_徐文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《苏雅的画儿》教学设计教材分析及学生分析：我讲课的内容是小学语文S版二年级上册《苏雅的画儿》的第二课时。本课讲述了一个叫苏雅的女孩儿，画了一幅漂亮的楼梯画。她准备参加第二天的比赛，可就在临睡觉前，不小心把画弄脏了，再画也来不及了。在爸爸的启发下，苏雅在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗儿。在第二天的比赛中，获得了第一名。文章的线索很清晰，画坏——改画——明理，我采用先果后因的思路来展开本文的教学。同时，把训练学生的语言表达能力作为训练点，让学生在每节课都能有所得。通过第一课时的学习，同学们已经整体感知了课文内容，因此我把感情朗读作为重

2、点，做到“以生为本，以读为本”。教学目标：1、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。　　2、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事。教学重难点：有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入   1、出示课件：请孩子们看这两幅画，你们喜欢哪幅画？为什么？   关于这两幅画还有一个有趣的故事呢！你们想知道吗？这就是我们今天要学习的课文，（齐读课题）《苏雅的画》。请孩子们用自己喜欢的方式读课文，注意要做到正确流利，并且边读边想想，课文讲了一件什么事。   2、从大家琅琅的

3、读书声中老师感受到了大家对课文的热情，那么谁来告诉我课文讲了一件什么事？   指名反馈。二、品读课文你们真是一群爱动脑筋的孩子。请同学们读1-3自然段，思考:1、出示课件：   苏雅的画儿干什么用呀？你从课文的什么地方看出来了？   指名反馈。   2、出示课件：（苏雅在满意的端详着自己画的楼梯。）   师：苏雅在干什么呀？从课文的那个地方看出来了？你认为哪一个词语最能够体会到？（端详）端详是什么意思呀？如果是你的画要明天要参加比赛，你会怎么看着你的画？表情怎样？说些什么？想些什么？你愿意表演一下吗？你愿意通过自己的朗读让我们感受

4、到苏雅的认真与满意吗？（指名朗读）   3、出示课件：（苏雅哭的图片）   师：刚才对自己画的画很满意的苏雅现在怎么了？（哭了）为什么？（因为爸爸叫她时，她的画笔不小心掉到了画上，把画弄脏了，画没有办法参加每天的比赛了）哦？那么你愿意来模仿爸爸叫叫她吗?苏雅当时是怎么样回答的？什么样的语气？谁愿意来该大家表演一下。分角色朗读。那么现在呢？画脏了，苏雅是什么反应？从课文的哪个地方可以看出来？出示第四自然段，引导学生读出苏雅的心情：难过，伤心，又气又急……4、孩子们，苏雅千辛万苦画出来的画被弄脏了，多可惜呀。我们来帮帮她想想办法吧。把

5、你的办法和合作伙伴交流一下。学生自由交流。指名反馈。5、你们真聪明，知道动脑筋想办法。爸爸也帮苏雅想了个办法，是什么呢？请小朋友默读5——9自然段，把爸爸想的办法用自己喜欢的符号画出来。指名反馈。6、老师想让大家分角色来扮演苏雅和爸爸。你们说一说他们的话应该用什么语气来读。讨论，反馈。小结：a:连忙要读出爸爸关心苏雅的语气。b:我的画弄脏了，再画也来不及了……要读出难过的语气。c:嘿，要读出恍然大悟的语气。d:不由得是忍不住的意思，要读出忍不住的语气。e:苏雅后来的画要读出高兴，惊奇的语气。f：爸爸讲道理的话应该读出语重心长。7、

6、分角色朗读。8、那么苏雅最后画成了一幅怎么样的画呢？同学们见到她后是什么反映呢？（嚷了起来。）出示嚷的三句话。嚷是什么说的呀？（你一句，我一句，争着说，抢着说。）那么我们也来嚷嚷吧。想嚷哪一句，就嚷哪一句。你能用自己的话夸一夸苏雅吗？9、结果怎么样呢？（苏雅的画儿得了第一，同学们都起劲地为她鼓掌。苏雅很高兴。苏雅更高兴的是，她懂得了爸爸讲的道理。）假如你的画得了第一，你什么心情？指名反馈。请同学们用这样的心情读最后一部分。三、拓展延伸你在生活中经历过动脑筋后，坏事变好事的事吗？跟你的合作伙伴说一说。指名说一说。六、小结课文通过学习

7、了《苏雅的画儿》一课，你们有什么收获呢？七、作业布置1、把这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们谈谈对“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”的理解。2、阅读有关“动脑筋，坏事变好事的故事”，周一的阅读课上讲给同学们听。八、板书设计苏雅的画儿满意哭了｝只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事小小的船》教学设计教学目标：1.认读八个生字，会写四个生字。2.理解课文内容，了解月亮的特点。3.进行说话练习。教学重难点：识字、写字教具准备：课件教学过程：一、 课前游戏。1、读姓名音节，识记汉字。（平时将学生的名字打印出来，一面是音节，一面是汉字。通过拼读

8、音节，读出孩子的名字，是谁的名字，谁就站起来，说：“我是***。”其他人说：“你是***。”2、声母手指操。这是我们在学习拼音的时候自己创造的，每一个声母都通过双手比出形状。这里是复习一下，也是展示一下，我们是多么聪明的孩子呀。二、 导入1、师板书