层次分析法在教师工作质量评价中的应用

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1、山西大学硕士学位论文层次分析法在教师工作质量评价中的应用姓名：王荣花申请学位级别：硕士专业：基础数学指导教师：杨爱民20060601摘要教师工作的质量评价是学校工作的一个重要环节，涉及到定性与定量两个方面。能否合理评价一个教师的工作质量关系到对教师工作的正确认定、学生的成长及学校工作的良性发展。本文主要讨论层次分析法在忻州师范学院教师工作质量评价中的应用，全文由以下三部分组成：第一部分主要分析了在教育事业大发展的今日，忻州师范学院在快速发展中所面临的人材竞争压力。论述了学校为了能健康发展，给广大教师创造一个优胜劣汰、有利

2、于优秀人材脱颖而出、伎教师的工作业绩能得到正确认可的良好环境，亟需尽快制定一套合理的评价教师工作业绩的评价系统的必要性和复杂性。第二部分主要介绍了层次分析法的主要特征，对复杂问题的解决步骤及相关知识。第三部分主要介绍了层次分析法在忻州师范学院教师评价中的应用。通过咨询专家确立评价指标层次结构，利用层次分析法的理论，通过对指标的定性比较，分析得出定量理论，从而给出影响我院教师工作质量的指标之间的权重系数，建立了一种定性与定量相结合的合理的评价体系，为我院教师提高自己的工作质量指明了方向。关键词：层次分析法；判断矩阵；权重；

3、指标中图分类号：0223ABSTRACTTheevaluationofteachers’performanceisanimportantpartofhigheducationaffhirs，whichinvolvesbothqualitativeandquantitativesides．Whetheritcanbereasonablyevaluatedrelatestotheproperidentificationofteachers，performance．students’developmentandschoolaf

4、fairs．ThisthesismainlydiscussestheapplicationoftheAnalyticHierarchyProcessintheevaluationofteachers’performanceinXinzhouTeachers’University．PartoneofthisthesisanalyzesthecompetitivepressuresfacedbyXinzhouTeachers’Universityunderthebackgroundoftoday’Srapidgrowthof

5、educationundertakings．Inorderthatthebestpeoplecanberetainedandthosewhoseperformancearenotgoodcanbeeliminated，competitiveemploymentmechanismsmustbeestablishedforevaluatingteachers’performances．Thispartalsoanalyzesthenecessityandcomplexityofestablishingasystemforpe

6、rformanceevaluation．ParttwointroducestheAnalyticHierarchyProcess，includingitscharacteristics，solutionprocedureandrelevantinformation．PartthreeistheapplicationofAnalyticHierarchyProcess．Thehierarchicalstructureofevaluationindicesisestablishedbyconsultantsspecializ

7、inginthisfield．Thepaperusestherelevanttheoryofhierarchicalanalysis，comparestheindicesqualitatively,andthenprovidestheweightingcoefficientsofindices，whichareconsideredtoinfluencethequalityofteachers’performances．Thepaperconcludesbyestablishinganevaluationsystemcom

8、binedwithqualitativeandquantitativeanalysis，servingaSthedirectionforteacherstoimprovetheirperformanceinfuture．KEYWORDS：analytichierarchyprocess；judgmentmatrix；