中考专题修改语病辨析修改与仿写

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1、病句辨析修改与仿写█辨析病句选择题语序不当搭配不当重复赘余不合逻辑用词不当八大类型█修改病句成分残缺前后矛盾句式杂糅一、成分残缺缺主语缺谓语缺宾语修饰成分残缺1、主语残缺A、在全体官兵的共同努力下，终于排除了这十几个隐患，保卫了防洪大堤。B、小李来到火车站，刚放下行李，清洁工打扫地面，又把行李提了起来。（句首滥用介词造成无主语）（不该省的主语省去了）2、谓语残缺他们在礼堂（）大会，我们几个并不准备参加这次会议。开3、宾语残缺A、你们要尽量完成当交给你们的探听敌人的情况。B、减轻中小学生过重学业负担的问题，是当前

2、应该认真对待。4、修饰成分残缺A、这本书开拓了境界。B、全校师生明天上午八点钟准时集合，不得有误。修饰语位置不当多项修饰语之间位置颠倒二、语序不当例句:1．他开始做不耐烦的作业。“不耐烦”使用位置不当。应改为:他开始不耐烦的做作业。或:他不耐烦的开始做作业。2．他非常觉得开心。修饰语“非常”使用位置不当。应改为“他觉得非常开心”。1、多重定语顺序不当例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。2、多重状语顺序不当例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。3、定语和状语错位4、并列成分顺序不当三、搭配

3、不当主谓搭配不当动宾搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当关联词搭配不当例句:1．那件往事在徘徊在我的脑海里。主语中心语“往事”和谓语“徘徊”搭配不当。应改为：那件往事又浮现在我的脑海里。2．我就放轻了警惕。谓语和宾语搭配不当，应改为“我就放松了警惕”3．我很生气，随手骂了王强一句。谓语部分与中心语搭配不当，应改为“我生气，随口骂了王强一句”。4我走进了新奇而又陌生的校门。宾语部分宾语“新奇而又陌生”与“中心语”校门“搭配不当。应改为“我走进了新奇而又陌生的校园”。5、既然你不这样做，也没有关系。关联

4、词语使用不当，“既然”应改为“即使”四、前后矛盾一面不能和两面呼应语义表达前后“自相矛盾”例句:一面对两面A、能否做到一拼到底，是事业有成的重要条件。B、对错误的行为不进行严厉的批判，是革命能不能成功的重要一环。语意自相矛盾浓雾笼罩着大地,十步之内就看不分明.我抬头远眺,模模糊糊地看见远处一个红线衣的少女在割草。五、句式杂糅结构混乱中途换话题例句:A、人的成长发展,关键在于人生观起作用。B、止咳去痰片，它的主要成分是由远志、桔梗等配制而成。C、就学生的课负担而言,老师一年四季埋在作业堆里,太辛苦了。六、重复赘余

5、修饰成分多余同一句内的字面重复同一句内的词义重复堆砌成语例句:人民的生灵涂炭心里由衷地高兴目的是为了第一篇处女作被人贻笑大方七、用词不当贬词褒用；褒词贬用大词小用；小词大用不注意词义的轻重误用、滥用虚词Ａ、你这次当选为班干部，应该好好地和同学们混在一起,以便于开展工作。B、这些书籍都是介绍现代科技的科普读物，他文化太低，怎么看得懂？（使用范围不同而混用）（褒贬色彩不同而混用）C、经过全村干部群众的严肃斗争，他终于认识到自己的缺点,积极投入到生产中来了。D、你们老人病了半年，再不回去看看，万一逝世了，面都见不着了

6、。（词义轻重不同而混用）（语体风格不同而混用）(八).不合逻辑概念范围不清①学校门口有一个卖汽水和饮料的小摊。②我喜欢看长篇小说、诗歌和文艺作品。判断不成立例①青年人正是世界观形成的时期。例②红壤是我国亚热带植物的主要产区。分类不当例①市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。错用关联词强加因果关系例①只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。　例②陈小宇同学今天没来上课，一定是病了。例在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。例1：难道你能否认你不应该刻苦学习

7、吗?多次否定引起混乱例句2:例：谁也不能否认鲁迅不是伟大的文学家。前后照应不周造成语言不严密例：能够把握这一结构特征，采取科学的思维方式偷换概念造成前言不搭后语例：办事只凭经验是不行的，因此我们必须反对这种经验主义。主体和客体倒置例：故乡的发展情况对于我是很熟悉的。划分标准不一例：无论是工人、农民，还是青年、妇女都应遵守法律。强加因果关系例：这学期我们认真学习了语文，因此数学学得不够好。否定不当例：为了防止这类事件不再发生，我们应该认真总结教训，提高认识，加强管理。病句辨析八要点大多数介词是从动词虚化而来的，这

8、就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。例如：通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。一、留意句中的介词通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱