《能被2、5整除的数》课件1

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1、能被2，5整除的数浙教版四年级数学（下）温故知新1.请说出整除的含义。2.怎样判断一个数能不能被另一个数整除？整数a除以b整数（b≠0），所得的商是整数，余数是0，就说a能被b整除。被除数是整数；除数是不为0的整数；商是整数；余数是0。温故知新3.根据算式，说说被除数能不能被除数整除。24÷2＝1237÷5＝7……2135÷3＝4578÷20＝3……18能不能，余数不是0能不能，余数不是0新知探究1.把下面的数按能不能被2整除分成两类。742384912750216808361305能被2整除74÷2＝37238÷2＝119502÷2＝25116÷2＝880÷2＝40

2、不能被2整除49÷2＝24……1127÷2＝63……183÷2＝41……161÷2＝30……1305÷2＝152……1能被2整除的数新知探究2.分别写出几个能被2整除和不能被2整除的数。能被2整除的数有：90，298，3116，452，74。不能被2整除的数有：67，293，3115，49，51。新知探究3.讨论：能被2整除的数有什么特征？能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。新知探究奇数和偶数的意义一个正整数，如果能被2整除，这个数叫做偶数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。例题巩固1.找一找：请找出20以内的奇数和偶数。20以

3、内的奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。20以内的偶数有：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。例题巩固2.下面哪些数能被2整除？为什么？1827308542376314√√√√个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。新知探究能被5整除的数1.用0、4、5这三人数字组成不同的三位数，这些数中，哪些能被5整除？用0、4、5这三人数字组成不同的三位数有：405，450，504，540。用0、4、5这三人数字组成的三位数中是5的倍数的有：405，450，540。新知探究讨论：怎样研究能被5整除的数的特征？步骤一：写出一些数，找出

4、能被5整除的数。步骤二：观察能被5整除的数，找出共同的特征。步骤三：再写出一些能被5整除的数，看看是否有这样的特征。新知探究能被5整除的数的特征：个位上是0或5的数，都能被5整除。例题巩固1.下面哪些数能被5整除？为什么？3076853705531310504√个位上是0或5的数，都能被5整除。√√√例题巩固2.下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？哪些数同时能被2和5整除？243567909915106607513052128060188100同时能被2和5整除的数，个位上是0。课堂练习1.把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。788329143819920549

5、77奇数偶数83291199977784382054课堂练习2.能同时被2和5整除的数有什么特征？举例说明。同时被2和5整除的数的特征是：能同时被2和5整除的数，个位上是0例如：30、80、1120、470……都能同时被2和5整除。课堂练习3.用0，1，5这三个数字组成三位数。（1）能被2整除的数有（）。（2）能被5整除的数有（）。（3）既能被2整除，又能被5整除的数有（）。150，510150，510，105150，510回顾总结这节课你有什么收获？能被2整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。奇数和偶数的意义一个正整数，如果能被2整除，这个数数

6、叫做偶数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（jī）数。能被5整除的数的特征：个位上是0或5。课外拓展生活中有很多是2、5倍数的数，找一找。用探究2、5倍数特征的方法研究3的倍数的特征。谢谢大家的参与！愿你：好好学习，天天向上！