凌凤琴《绿叶对根的情意》教学设计

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1、《绿叶对根的情意》教学设计镇巴县渔渡中学:凌凤琴【教材分析】本节课的教学内容是陕教版七年级《思想品德》第十五课第二课时《绿叶对根的情意》。这一部分教材上承第一课时《美德之花》，下启第三课时《让民族精神之树长青》，通过教学，使学生了解中国民族文化的博大精深、丰富多彩，从而让学生热爱民族文化，培养学生的爱国主义精神。【学生分析】学生对西方文化兴趣浓烈，对中国的民族文化只有一定感性的认识，对其博大精深缺乏理性认识。因此，在本节课的教学中，我将充分挖掘教学资源，努力创设情景，充分调动他们的积极性和创造力,以激发学生的探究热情，从而让学生真正成为课堂教学的主体。【教学目标】1、情感态度价值观：感受民族

2、文化的魅力，提高文化认同感，热爱中华文化；2、能力目标：培养并提高学生的自主探究能力、语言表达能力和对美的鉴赏能力；3、知识目标：个人情感深深扎根于民族文化，青少年要传承中华民族文化。【教学方法】在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏接龙”、“成语接龙”等师生互动、生生互动环节，展开活动与实践，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，由问题出发，经知识注入，使学生所学知识得到升华，更加深刻地理解民族文化和民族情感，达到学以导行、知行统一的目的。【教学重点】感受中华文化的博大精深和丰富多彩。【教学难点】中华龙文化的精髓和书法文化的特点、作用。【

3、教学手段】多媒体辅助教学。【教学准备】教师准备教学课件，以及与课程相关的教学资源，学生依据导学案预习课文。【教学过程】〖课前探究〗（一边欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，一边合作思考探究学案问题。）教师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗？学生：《绿叶对根的情意》。教师：参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。今天，我们就共同来感受绿叶对根的深厚情谊。（板书课题：绿叶对根的情意）〖合作学习〗导入：师:同学们，你们学了近4年的英语了，来，说说你们从课本中学到的国外的姓氏？生交流。师:随着传媒和信息技术的发展，你们知道了用西餐时，应左手拿叉、右手拿刀，知道了西餐厅里有牛排、意大利面、披萨饼、水

4、果沙拉，甜品等，像这些，其实是国外的饮食文化;系着领带、衣着西装，或者夹克、牛仔，这些其实是国外的服饰文化；知道了奔牛节、圣诞节，情人节、狂欢节等，这些，其实是国外的节日文化等等。今天，老师告诉你们，你们没必要崇拜或者羡慕这些外国文化，因为，我们中国文化博大精深、丰富多彩！今天，老师带你们一起来体验和感悟.课程学习——绿叶寻根，感受中华文化的丰富多彩和博大精深。姓氏文化：1、介绍中国的姓氏基本情况人口最多的几个姓氏李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄。2、课堂小游戏——姓氏接龙，感受中国姓氏文化的丰富多彩。3、课堂活动“姓氏对对碰”，安要求将姓氏归类，猜想自己姓氏的起源。。4、课堂探究，族谱流行的

5、原因。5、请学生用一个字说说了解了我国姓氏文化的感受。（二）龙文化：教师：龙是中华民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中国人对美好生活的憧憬。黄帝的后裔用龙作为标记，称自己是“龙的传人”，最终成为中华民族乃至华夏民族精神的崇高象征。感受龙文化。学生活动：与龙有关的成语小接力。请学生用一个字说说了解了我国龙文化的感受。教师总结：龙的精神的精髓是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神，是自强不息的精神。（三）服饰文化：1、旗袍展示，请学生用词语对图片中的人物进行评价。2、探究：为什么旗袍是中国服饰文化的代表？3、感受唐装。4、请学生用一个字说说了解了我国服饰文化的感受。教师总结：喜

6、庆祥和的唐装，高贵典雅的旗袍充分展现了中华文化的丰富内涵和独特魅力。（四）书法文化：1、教师：书法是汉字的书写艺术，是中国文化中的瑰宝。欣赏价值连城的书法作品。2、你能用哪些词语来形容以上的作品特点？3、感受当代学生的作业截图。4、教师：在科技飞速发展、电脑日益普及的今天，练习书法仍有重要的意义。谁能谈谈练习书法有什么作用？学生回答：（修身养性，陶冶情操，强身健体，延年益寿等）5、请学生用一个字说说了解了我国书法文化的感受。（五）其他文化：饮食文化、茶文化、戏曲文化、民俗文化、节日文化......知识延伸——绿叶爱根，热爱中华文化1、探究课题的寓意，绿叶代指？根代指？应该有怎样的情意？2、我

7、们应该怎样爱中华文化？3、多媒体播放歌曲《爱我中华》四、巩固小结：中华民族的传统文化源远流长。通过今天的学习，我们感受到了中华文化博大精深、丰富多彩。我们时刻都要记住自己是中国人，根在华夏，情系沃土，如绿叶对根的一般，爱我文化、爱我中华！五、课外实践作业：a、请爷爷给唱戏曲，探究自己姓氏的起源；b、学唱《爱我中华》