我的教育故事征文---爱的渗透

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爱的渗透库尔勒市第二小学郭新英人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。回忆自己这近二十年来的从教生涯，不禁觉得愧疚。想起初为人师的情景，满怀抱负，追求完美，想使每个学生都不掉队。但世事无常，想得再完美，做起来却不尽人意。满腔抱负随着时间慢慢被磨去了棱角，剩下的仅是恨铁不成钢的急噪。记得以前我带的六年级毕业班一个同学叫杨洋，学习基础差，作业从来都未完成过，更别提老师要求的家长检查和签字了，纪律不好，上课总是走神，不是做小动作就是睡觉，我第一次和家长交谈说明这些情况后，他父亲很生气，回家就是一顿揍骂。第二天，上课果然很老实，直接趴在桌子上睡大觉，家长还会经常说：“以后只要不听话，你们就打电话告诉我，老师不能打，我来揍，看他还老不老实。”可是，时间一长，他也是好了伤疤忘了疼，又会上窜下跳，恢复了原来的状态。慢慢的同学们也讨厌他，不愿意和他坐同桌，父母也似乎对他丧失信心，管他的力度也减弱了，而我也是不愿意多搭理他，心想只要上课不捣乱纪律就行，对他的情况根本就不想过问… ，可是，有一件事情却让我彻底改变了对他的偏见；记得一个偶尔的机会，我下班走路回家，在半路上碰见了几个大孩子堵着他，搜他的口袋，书包，并大声训斥他，甚至对他拳打脚踢，杨洋被吓得脸色苍白直打哆嗦，看见我过来，哪些大孩子立马跑了，我赶紧去把他扶起，问他有没有伤着，是否需要去医院？孩子小声的对我说:“谢谢老师，我没事，这些对我来说不算啥。”听完他的话，我心里当时咯噔一下，这么小的孩子为什么会说出这样的话？于是，我就和他边聊边往家走，从和他简短的聊天中我才真正了解到这个被“曾经的我”还有不知情的同学们“讨厌”的孩子是多么的辛苦。由于父母长期在外面打工，家里只有他和年迈的老奶奶，他不仅要自己做饭，还要照顾奶奶，所以在学习方面根本就没人管他，更别说帮他解决学习中不会的问题了，而自己父亲又是一个脾气暴躁的人，只要有老师打电话，不分青红皂白就是一顿暴打，时间长了，他也就抱着破罐子破摔的态度过着每一天了…他的一番话，真的让我感到无地自容，心里难受极了，不知道说什么好，安慰了他几句，就匆匆的回家了。晚上，躺在床上在想；“怎样帮助这个孩子重新找回自信？”恰巧第二天，班级大扫除，卫生区有一块死角谁也不愿意去干，同学们你看我我看你到处推脱，这可怎么办？我镇在教育同学们，这时，一个响亮的声音传过来“我去干”并保证一定会让老师满意，其它同学一听，纷纷地说“你能行吗？学习都学不好，干活能干好？” 我当时就狠狠的批评了那些说风凉话的同学，并坚决的把任务交给了他。过了半个多小时，只见他满头大汗的回来说自己干完了，同学们都好奇的要去看，我也随后一起跟着去了，果然，那个死角被他打扫的干干净净，甚至连边上的墙也擦的锃亮，同学们都不由自主的鼓起掌来，用崇拜的眼神望着他，这时，我看见杨洋眼睛里含满泪水，脸上露出了羞涩的笑容；于是我就趁机抓住这个机会大力表扬了他，并让他当劳动委员，专门负责班里的卫生。他连忙点头答应，脸上露出了灿烂的笑容！我相信，只要让他信心满满，学习一定也会很快的赶上来的。只要把爱从细微处一点点的渗透，他一定也会改变的。　其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但我们应该让他的心中有一个梦，这样，在未来的人生旅途中无论多么难，多么苦，他们都不会自我放弃，自我沉沦，就让我们这些教育工作者用无声的宽容来代替有声的责备，用善良引领善良，用美好指引美好，用爱牵引爱，让这种感动打动每个渴望美好的人吧！