大自然的启示习作课

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1、大自然的启示第三单元习作指导本组课文回顾9.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。10.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！11.《蝙蝠与雷达》：生物启示。12.《大自然的启示》：特点、规律合理开发、利用大自然。Page2一.观察与发现Page3我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶子划伤了手，他又观察了蝗虫的牙齿，受到了启发，发明了锯子。Page4从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的问题。Page5悉尼歌剧院北京火车站蛋壳”薄壳结构”设计出既轻便又省料的建筑物。Page6蝴蝶翅膀与伪装迷彩服Page7蝴蝶

2、翅膀与伪装迷彩服二战期间，苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。Page8许多动物都有脚，但壁虎的脚却与众不同。　　　　壁虎的脚上是有吸盘的，轻轻一吸墙壁，壁虎就能在墙上任意行走了。壁虎在捕食的时候，靠这双脚就可以轻松捕获食物了。我们从壁虎的脚上得到启示，可以解决很多难题。根据壁虎脚上的吸盘，给鞋底装上一个，就能向壁虎一样走在墙上，这就是“吸盘鞋”。有

3、了“吸盘鞋”，在救火时，消防员穿上这种鞋就可以轻而易举的将救火工具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比赛时，选手可以穿上“吸盘鞋”戴上“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，即给选手们减少了难度，又保证了安全，真是两全其美。粉刷墙壁时，粉刷工穿上“吸盘鞋”，再刷起来就省事多了。　　大自然就像人类的老师，给我们以启发，等待我们去发明创造。壁虎的脚Page9二.怎样写Page12河蚌我的发现我和王强、王城都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一位农民伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体。我好奇地问：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。”我听

4、了感到奇怪，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？（发现问题）（提出问题）这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。我们选一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。（研究问题）这时，我们相信了那些农民伯伯的话，蚌的血液的确是蓝色的，这说明，不是所有动物的血液都是红色的。我在网上查了资料，发现世界上绝大多数动物的血液和人类一样是鲜红色的，但是，也有一些动物的血液并不是鲜红色的，

5、而是五颜六色的。呀！世界真奇妙，我要好好学习，将来长大了做一个生物学家，发现更多的动植物的秘密，为人类更好的服务。（解决问题）（收到启发）写把自己在平时中对大自然中的各种生物的发现写下来，并着重写出自己的体会、启发。发现1.提出问题2.观察实验3.解决问题写把自己在平时中对大自然中的各种生物的发现写下来，并着重写出自己的体会、启发。经过1.时间、地点、人物、活动2.经过（具体）3.心情、收获写把自己在平时中对大自然中的各种生物的发现写下来，并着重写出自己的体会、启发。心得1.活动的印象2.谈感受（联系实际）3.点明中心教你一招：观察——发现——启示1.抓住特点；

6、2.注意写清楚你在观察研究中得到的启示；3.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句等修辞，增强文章的趣味性、生动性；4.注意段与段之间的过渡。Page21写作小秘诀：观察——发现——启示22231.自己提问自己回答，就叫做设问句。2.设问不但能引起读者的注意，还能启发读者思考，使文章结构更紧凑，层次更分明。3.例如《大自然的启示》一文中，先描述森林遭了殃的现象，再巧用设问承上启下，然后具体分析森林遭殃的根本原因，使文章前后内容联系更紧密。你会巧用设问，为文章添彩吗？Page24Page25开头描写方法《洋辣子蛰人之谜》我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳

7、膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。（开头点题，突出中心）《母鸡下蛋后为什么叫》开头外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？（疑问式开头，自然引起下文）《蜕皮树的启示》开头人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。（引用俗语开头，生动，自然）Page26《蜕皮树的启示》结尾蜕皮树给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。由此

8、我想到我们的父母，父母为