《孩童之道__泰戈尔(1)

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1、孩童之道泰戈尔教学目标1知识与技能（1）通过预习，疏通并了解课文内容，清理层次结构。（2）引领学生领悟诗作的思想内涵，学会品读。（3）培养学生的朗读能力2过程与方法按照听读品读美读三个环节进行，在朗读中理解孩子形象，并在理解的基础上有感情地朗读课文3情感或态度与价值观感受母爱与童真教学重点通过朗读引导学生尽可能读懂这首诗，让学生准确把握诗作中孩子的形象教学难点理解母爱的伟大和孩子的纯真无邪，感受：“孩童之道”的含义教学关键体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力教学方法通过听读朗读录音与学生朗读相结合的方式，使

2、学生把握诗文主旨，通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读诗歌的能力。教学过程：一．导入新课：这里有一群快乐的孩子，他们从无烦恼，即使哭泣，也是因为“细故”;他们是幸福的孩子，因为他们拥有人世间最宝贵的财富——母爱;他们是善良的孩子，因为他们为了让妈妈快乐，放弃了自由金钱，他们是纯真的孩子，因为他们知道“各式各样的聪明话”；他们是懂得做孩子的孩子，因为他们深谙孩童之道。这节课老师将与同学们共同欣赏感悟一首外国诗歌《孩童之道》。这是印度最伟大的诗人，印度的诗圣，泰戈尔的作品。二．检查预习请同学简介泰戈尔师明确：泰戈尔是印度最伟大的诗人，他一生为

3、我们留下诗集五十三部，他的诗清新明快，富有哲理，开创一代孟加拉诗歌的新风，因而被称为印度的“诗圣”。代表作品：《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》。作为一位世界级的大作家泰戈尔的作品是可以车载斗量的。除了五十三部诗集外还有长篇中篇小说十二部，短片小说一百多篇，戏剧三十八部。他还是一位著名的音乐家，创作了2000多首歌曲，其中一首被定为印度的国歌。他还是一位造诣很高的画家，70高龄才开始挥笔作画，画了两千七百的多幅作品，大都具有独特的风格。《新月集》世界上最优秀的儿童诗集。泰戈尔的文字有一种不可测的魔力，它把我们从怀疑贪婪的罪恶世界，带

4、到秀嫰天真的儿童的新月之国里去。他能使我们重复回到坐在泥土里以枯枝断梗为戏的时代；他能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。正如捷克教授莱斯尼所说：“这部儿童诗集在世界文学上是无以伦比的”。那么，我们今天要学习的《孩童之道》就是其中的一首，让我们共同去感受这真善美的儿童世界和泰戈尔那圣洁的情怀吧！三（1）听朗读录音要求：1听准字音2感受和体会诗歌的朗读基调2）学生放生自由读要求：读完之后说说读这首诗的第一感受？读后请同学说说自己的理解和感受——它可以是你对这首诗的感悟理解，也可以是这首诗使你想到了

5、什么？师明确：.描述情感：一群憨态可掬纯真无比栩栩如生的儿童在妈妈的爱抚中快乐地成长，文章体现的内容具有一种行云流水出水芙蓉般的自然清新，因此确定全文的朗读基调为：轻柔细腻婉转四：品读在分析中进一步感受朗读基调诗作以孩子们天真可爱的情态为背景，先后展示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面？（一）看第一小节让生思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去”。这句话是什么意思？泰戈尔疯了吗？说孩子想飞就能飞？（原来，在泰戈尔看来，每个孩子都是一个天使。在西方文学艺术中小天使是生着翅膀的小孩或少女。既然孩子是天使，当然想飞就能飞上天去。）所以我们说孩子是无所

6、不能的。问：能插上翅膀飞上天去，这是人类多少年的梦想，而孩子能办到，可是孩子为什么不飞上天去呢？（第三句作了回答，可见母爱有磁石一样的吸引力。）问：那么在理解的基础上我们考虑一下这一小节朗读时该注意什么呢？（画面中孩子的自豪以及对母爱的渴望要有所体现，但调子不宜过高，要欢快轻柔的进入正文）（二）请一名女同学读第二节。第一节写孩子想飞就能飞，是在写孩子的无所不能。那么这一节“孩子知道各式各样的聪明话”是在写什么？（孩子的无所不知）实际上孩子是不是知道许多聪明话？你知道孩子有哪些聪明话吗？谁能举例说明？（教师范例：我女儿两岁零八个月时，有一天抱

7、我的大枕头抱不动，她对枕头说了一句话：“你为什么长得这么胖？”这难道不是一句聪明话吗？一个小学生写字时说：“我的圆珠笔在纸上快乐地蹭痒痒。“这是一句诗啊！难道不是聪明话吗？）孩子这些话常常是成人想不到的，因而并不是成人能懂的，或者是成人不屑于懂的，所以泰戈尔说：“世间的人很少懂得这些话的意义。”既然孩子知道各式各样的聪明话，为什么永不想说？(想听妈妈说。跟着妈妈学说话那是人生一去不复返的事情是多么幸福而有意义的)问：这一小节朗读时要注意，画面中包含孩子的天真可爱同时对母爱的赞扬在朗读是要把握这一语气。请刚才的那名女同学试着再读一下三）请一名

8、男同学读第三小节。“孩子有成堆的黄金与珠子”，怎么理解？(这是在写孩子的无所不有)古语云“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往.”金银珠宝是人们疯狂的甚至是不择手段地追求的东西