蚂蚁搬家教学设计

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1、《蚂蚁搬家》教学设计渝北实验三小徐昌静一、教学理念《美术课程标准》中指出以激发学生的学习兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，培养创新精神，倡导综合学习和探究学习等崭新的美术教育理念。然而，艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践，只有亲身经历，学生才能有更深刻的艺术体验。《蚂蚁搬家》这一课，可以用粉笔作画，可以用颜料在墙壁上画等等，以小组为单位自定尝试内容，各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程；安排画面的过程就是培养学生合作精神的过程，同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能，但并不是每一个学生都善于创造，因此创造需要教师的引导，需

2、要创设情境，促进学生获得可持续发展的动力，为学生的终身发展奠定基础。二、教材分析《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材一年级下册的第16课，是属于“造型、表现”的学习领域。本课以童话故事“蚂蚁搬家”为题材，引导学生进行绘画创作。童话故事是小学生非常感兴趣的题材，更有利于培养学生的想象力和创造力。一年级儿童活泼好动，大胆自信,能畅所欲言地表达自己的想法与情感，他们喜欢在一起玩玩画画，更喜欢新颖、有趣味的美术课。在此课之前学生已接触过点、线、面及用各种颜色进行作画，要求学生用不同的表现手法，共同完成一幅“蚂蚁搬家”的画，培养学生团结协作的集体精神。这一节课我组织学生在

3、室外上美术课，有利于开展活动式学习，便于在教学中的尝试，扩大学生的参与面。教学目标1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式创造表现。2、树立集体意识，培养学生团结协作精神。3、激发学生对昆虫世界的探究兴趣，培养学生热爱生活的情感。重点：发挥团队精神，进行“蚂蚁搬家”的集体创作画。难点：采用多种方法表现“蚂蚁搬家”情景。本课教学安排为一课时。三、课前准备1、移动大黑板、范画、每组十寸照片的范画、录音机、蚂蚁头饰、搬家道具。2、布置室外集体创作的氛围：干净的白墙壁、1开白纸、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、剪刀、彩色纸、双面胶、装有各种颜色水的可乐瓶（瓶口有孔）等3、在花坛中投放食物引诱蚂蚁，

4、以便学生的仔细观察。四、教学过程（一）观察尝试1、猜一猜：师：今天老师从昆虫王国收到一封信，想请小朋友给它画张相，想知道信上写什么吗？听：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道，知道它是谁吗？（请个别学生猜谜底。板书：蚂蚁）[激趣导入，营造学习氛围，激发学生对昆虫世界的探求兴趣。]2、说一说：师：那你们知道小蚂蚁有什么本领吗？（请学生说说对蚂蚁的了解）小结：你们真棒，对蚂蚁的知识了解的还真不少。蚂蚁虽小，可它们团结又勤劳，又是动物世界里的大力士，想不想去看看它们呢？4、看一看：师：让我们一起来观察这可爱的小动物是长什么样子的？（到课前已选定的位置，每组准备两只放大镜，用肉眼或放

5、大镜观察蚂蚁）说说蚂蚁的模样。[让学生从自己熟悉的生活经验里回忆蚂蚁知识，调动学生的积极性，培养学生观察与语言表达能力，形成表象，为进一步造型表现做铺垫。]5、画一画：师：看了一只只可爱的小蚂蚁，你们能用手中的笔把它们画下来吗？（学生用笔画在纸上或随意画在地上）比比谁画的蚂蚁最棒，为什么？教师做适当的引导，并小结：蚂蚁有头和两节身体组成，两对小腿，一对较粗的大腿，一对触角。并奖励能大胆想象、根据蚂蚁的特征进行夸张、变形的学生。[让学生通过猜猜、说说、看看、画画一系列活动来引导学生了解蚂蚁的外形与结构特征，让学生展开想象，大胆画下蚂蚁的长相。]（二）体验感受1、师：我们画下小蚂蚁可爱的模

6、样，请你们闭上眼睛听一听（播放电闪雷鸣的情景①），咦！你们听到什么？打雷了又会发生什么事呢？（请个别学生说体会）2、师：噢！原来要下雨了。小蚂蚁们会怎样呢？（语文课文中刚已学《要下雨了》）3、师：蚂蚁搬家（板书：搬家）[为学生创设一个紧张而激烈的要下雨了的情境，让学生体验到蚂蚁在搬家时的心情、表情、动态、周边环境等一系列知识，只有学生亲身经历，才能有更深刻的艺术体验。]4、师：让我们一起来做个蚂蚁搬家的游戏，好吗？（学生戴上头饰，出示蚂蚁搬家的道具）现在，你们每一组是一支蚂蚁队伍，身边的每一件东西，都是要搬的物品。雷响了！风来了！要下雨了，小蚂蚁们赶快搬家吧！（播放电闪雷鸣的情景②）5

7、、师：（雷声停）小朋友们表演得可真好！能说说你们搬家的感受吗？你们搬的姿势是怎样的呢？（抬、举、拖、拉、推、扛）哎哟，怎么还落了一个这么大的东西呀？（设置道具）谁来把它搬回家，可一个人搬不动，怎么办呢？谁知道蚂蚁是怎样传呼同伴的呢？好，下面让你去求援吧？（生表演）除了这种搬运方法，还有别的吗？（学生讨论）它们是靠什么（团结）力量把重物搬走的呢？小结：小朋友真聪明！学习中、生活中就需要这爱动脑筋、会思考问题的人。[让学生尽兴体验行为模拟的乐趣，真