70《难忘九一八》教学设计

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1、《难忘九一八》教案一、教学目标知识与技能目标简述九一八事变的史实,知道由此中国局部战争开始;认识西安事变的和平解决对第二次国共合作共同抗击日本侵略的历史作用。过程与方法目标(3)通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习,训练学生从多角度分析和解决问题的能力。充分运用多媒体教学手段,加强教学的直观性和感染力;采用“自学点拨训练提高”教学方式,并且穿插讲授、归纳法开展师生双边活动。情感态度、价值观目标(4)通过九一八事变、日本帝国主义侵略我国东北的史实,树立反对战争、维护世界和平的意识。(5)通过对西安事变发生及其和平解决的了解,学习张、杨的爱国主义精神;

2、认识中国共产党顾全大局的博大胸怀,他们是中华民族利益的代表。二、教学重点与难点(1)九一八事变、西安事变是本课的重点(2)难点:中日民族矛盾与西安事变发生及和平解决之间的关系。三、教学过程导入:新课:1.柳条湖事件:1931年9月18日夜,沈阳北郊上空弯月高悬,疏星点点,突然,一声巨响,打破了东北大地的宁静……原来是位于柳条湖附近的一条铁路被人炸毁.日本教科书上记载称此段铁路被中国人故意所毁.那么你知道历史的真相是怎样的吗?(学生讲述小字部分)2老师过渡提问:哦原来贼喊捉贼。那么既然日本侵略军要侵略中国东北为什么要先制造柳条湖事件呢?(学生讨论3分钟)老

3、师补充:日本大陆政策以及柳条湖的特殊位置总结:为了给侵略战争制造借口,欺骗世界舆论3.过渡:面对日本昭然若揭的狼子野心,当时驻守沈阳的东北军要求抵抗,可是当时中国国名政府的领导者蒋介石是什么态度呢?我这里有一份拷贝的国家机密档案,谁想一探究竟?展示秘密档案:蒋介石给张学良的密电提问:在这封密电中最关键的字眼是什么?对,不抵抗。说明介石实行的就是不抵抗政策。学生得出:不抵抗政策看到这里,或许同学们会想,蒋介石真是一个好好先生啊!打不还手,骂不还口。其实,历史上的蒋介石绝对是一个“顺我者昌、逆我者亡”的独裁者提问:为什么实施不抵抗政策?(学生:反共攘外必先安

4、内)老师总结:因为蒋介石始终认为,国民党的首要大敌是共产党,只有先消灭共产党,平定内部叛乱,然后才能集中力量抵抗外来侵略,甚至不惜牺牲部分国土为代价,用蒋介石自己的话,就是“攘外必先安内过渡:课件显示《东北三省沦陷形势图》由于蒋介石的不抵抗政策.,大家请看地图,仅仅四个月,东北三省128万平方公里的锦绣河山,3000万同胞迅速沦丧于日寇铁蹄的蹂躏之下!128万平方公里,这相当36个海南岛。这么一大片土地,半年不到就全部拱手让人了…3000多万同东北胞在日寇的铁蹄之下开始了长达14年之久的耻辱的亡国奴生活。展示系列图片(日本侵略者犯下滔天罪行)播放音乐松花

5、江上这一桩桩血案,一笔笔罪行,都在控诉着残忍的日本侵略者。东北同胞不会忘记那颠沛流离的逃亡生活,中国人民不会忘记这份揪心的耻辱过度:中华儿女的尊严不容许再这样被肆意的践踏,心中的愤怒像火焰一样喷发出来!很多人自发的加入到抗日的退伍中,抵抗日本侵略者。我国著名的义勇军进行曲就是田汉在这个背景下创造出来的!现在让我们齐声高唱这首歌,共同感受那发自肺腑的呐喊!齐唱义勇军进行曲播放幻灯片过渡:是的中国人起来了,不屈的东北人民和未撤走的东北军队组成抗日义勇军和抗日游击队,抗击日军;东北抗日斗争风起云涌为抗击日寇,无数中华民族的优秀儿女献出了自己宝贵的生命!同学们,

6、让我们共同来缅怀这些可敬的英雄们(出示图片)谁能给大家讲讲他们的故事吗?抗日故事会在这些抗日英雄里,有一个人,令日寇闻风丧胆,你们知道他是谁吗?对,他就是杨靖宇将军。视学生回答情况而定:一、那么,同学们有谁知道杨将军的事迹吗?(请知道的同学回答)二、不知道,那么想不想知道?介绍(杨靖宇牺牲的时候年仅36岁,他是中国共产党派到东北组织游击队的骨干力量,在一次战斗中为掩护大部队宊围,被日军杀害,日军残忍的割下杨将军的脑袋,剖开他的胃,发现里面除了树皮、草根、棉絮,居然连一粒粮食都没有,在场所有的日本侵略者全都惊呆了,负责解剖的日本军医向杨靖宇的尸体敬了个礼,

7、称赞他是中国的战神。过渡:东北人民抗日斗争的展开,标志着中华民族的局部抗战开始了。展示课件过渡:可是中国人民的局部抗战并不能拦住日寇侵略的铁蹄。由于蒋介石的不抵抗政策,让日本侵略军非常嚣张,他们甚至叫嚣也就是说他们还想吞并中国的心脏地区——华北!(多媒体展示地图――华北危急。)华北危急!中华危急!此时此刻,中华民族真的到了最危险的时刻!过渡:那么在这个时刻,同学们都知道保家卫国是军人的天职。当时,中国的军队主要有二股力量:一股是国民政府领导下的正规军,人数多,装备精良,力量比较强大;另一股是共产党领导的八路军,人数少,装备差,力量较弱。,国共两党的态度却

8、截然相反。提问:在这民族危急存亡的关键时刻,中国共产党提出停止内战,一致对外的号

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