《走进丽江》教学设计7

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1、7、走进丽江学习目标：　　　1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。　　　2、体会过渡句在文中承上启下的作用。　　　3、认识11个生字。学习重点：　　整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。学习难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。学习准备：多媒体课件学习时数:2课时学习过程　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　　　（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。　　二、自主学习　　　1、自己读课文（读准字音，读通句子）　　　2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织　　　　　百货　绵延　闪烁　昂然　挺立

2、　　　3、检查朗读（指名分段读）　　　4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）　　　5、指名说　　三、展示交流　　　1、边读边画出自己不懂的词句。　　　2、同组互读。　　　3、小组内交流，试着解决不懂的问题。　　四、达标测评　　　1、抄写优美的词句。　　　2、收集有关丽江的图片。　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　　　一、激趣导入　　　　出示：（地图）。　　　　导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。二、自主学习　1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？　　　2、默读课文思考：　　　　　我们都到达了哪些地方？　　　　　板

3、书：地点　　　　　谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。　　　3、自读自悟。　　　　（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）　　　　（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。　　　　（3）练习朗读。　　　三、展示交流　　　　　第一自然段：　　　　　（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。　　　　　第三、四自然段：　　　　　（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。　　　　　（2）带着赞赏的感情读。　　　　　第五、六自然段：　　　　　（1）想象读。　　　　　（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？　　　　　（3）

4、出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么　　　5、揭示中心:文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？　　　四、达标测评　　　　有感情地朗读课文。