【教案设计】《买文具》（北师大）

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1、北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育◆教材分析《买文具》“买文具”是北师大版小学数学四年级上册第四章第一课内容，本课在是在学生已经学习了两步混合运算的基础上，进一步学习三步计算的四则混合运算，经历探索运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，为学习运算律打下基础。◆教学目标【知识与技能】1、掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。2、能正确进行三步计算的四则混合运算。【过程与方法】经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用。【情感态度与价值观】感受两步混合运算和三步

2、混合运算之间的联系与区别。◆教学重难点◆【教学重点】经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。【教学难点】经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。◆课前准备◆用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育多媒体课件。◆教学过程一、复习导入1、计算下面各题85-26+7318÷9×8200-17×724×5+12说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？教师随学生的回答板书：混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除，后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算2、

3、计算下面各题185-（51+49）35×（107-79）819÷（108-99）说一说有小括号的算式，应该先算什么，再算什么？教师随学生的回答再次形成新的板书：混合运算没有括号的既有乘除法、又有加减法——先乘除、后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算有括号的——先算括号里面的，再算括号外面的教师：这节课我们就在掌握了这些知识的基础上继续研究四则混合运算（板书课题）。二、探究新知1、展示例题买文具情景，提问：买3个计算器和1支钢笔要多少元？学生1:22×3=66（元）24÷4=6（元）66+6=72（

4、元）学生2:22×3+24÷4学生交流方法二的算式算法，学生发言教师补充。2、说出下面各题的运算顺序，再进行计算。35+65×40÷512×（153-83）÷8（96-6）×（15+9）3、中括号提问：你能添上括号使得9÷3×5-2成立吗？学生思考后交流，发现只有小括号不行，教师适时说明中括号[]，先算（）里的，再算[]里的。4、总结四则混合运算的运算顺序只有加减或只有乘除运算时，从左到右依次计算。既有加减又有乘除运算时，先算乘除后算加减。用心用情服务教育北京师范大学出版社四年级（上册）畅言教育如果有括号，要

5、先算（）里的，再算[]里的，最后算括号外面的。三、随堂练习课本48页“练一练“的第1,2,3,4题。五、课堂小结这节课你有什么收获？六、作业布置课本49页5,6,7题。◆教学反思略。用心用情服务教育