《谈中国诗》（人教）

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1、人民教育出版社必修五畅言教育《谈中国诗》教学设计洛阳市李金霞老师◆教材分析《谈中国诗》是现代著名学者、国学泰斗钱钟书面向美国学者作的关于中国古典诗词特点的一篇学术性的演讲词，也是一篇学者论文，其核心是通过与外国诗的比较探讨中国诗歌的特点，本文作者用风趣的语言从体裁发展、形式、技巧、语言、内容五个方面与外国诗歌进行比较，既清楚地说明了中国诗形式上的特点，又形象地得出了“中国诗只是诗”的本质性结论。整个演讲，旁征博引，全文不足3500字，可用到的中外诗人的谈话或诗句有30多处其中还涉及中西方哲学绘画和宗教，可谓洋洋大观，体现了作者博古通今，学贯中西

2、的丰厚学术涵养；语言亦庄亦谐，幽默生动，善引譬设喻，妙趣横生。因此，把握思路，让学生了解中国诗歌特点，掌握比较的方法，学会欣赏运用幽默风趣的语言是本课教学的重难点。◆教学目标【知识与能力】了解中国诗歌与西方诗歌的异同，熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。【过程与方法】掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。用心用情服务教育人民教育出版社必修五畅言教育【情感态度与价值观】培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生从课文的段落结构入手，理清作者思路和行文脉络，进而把握全文大意。【教学难

3、点】引导学生理解分析含义深刻的语言，品析文章中比喻的妙用。◆课前准备◆1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍，积累字词。◆教学过程一、创设情景，激情导入：你喜欢读诗吗？“诗”其实是“干”的，是干练的。读它就像吃压缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去，这“水”就是你的思想感情，你的直接经历或间接经历，你的思考，你的品味。那么西方国家的诗是否也像压缩饼干呢？今天我们就来看看钱钟书先生是怎样来看中国诗和西方诗的。二、初读课文，扫清障碍：1．作家简介。现代文学研究家、作家。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。江苏无锡人。钱钟书深入研读中国的史学、哲学

4、、文学经典，同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等的阅览和研究。他的许多著作在国内外学术界都享有很高的声誉。学术著作:《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。（《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。）散文集:《写在人生边上》短篇小说集《人•兽•鬼》长篇小说《围城》（无论他的散文或小说，都具有机智隽永的特点。特别是他的讽刺性长篇小说《围城》，更能够显示他的独特的风格，才情横溢，妙喻连篇，刻画人物惟妙惟肖，具有独特的艺术特色。用心用情服务教育人民

5、教育出版社必修五畅言教育《围城》已被译成多种外文。）2．创作背景。本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社1997年版）。原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。3.题目解读。“谈”而非“论”，表明其行文风格，并非板着面孔讲话，而是“围炉夜话”，也就是一般的聊天。“中国诗”规定了谈的内容；也说到了一些方法，与“外国诗”比较而谈。三、细读课文，整体感知：1.听写生字。（见课件）2.积累成语。轻鸢剪掠：像轻盈的老鹰掠过天空。文中说中国诗跟西洋诗相比显得简短轻灵。穷边涯际：文中指语言文字的边际、深

6、处。穷，尽头。吞言咽理：文中形容受感动而说不出话语和道理的情形。咽，吞咽。拔木转石：使树木连根拔起，使大石头转动，形容威力大。3.学生默读课文，了解课文大意，理清文章思路。【明确】本文可分四部分。第一部分(第l段)：交代作者论诗的根本立场。（在阐明“中国诗的一般印象”时，主要是引用西方文化名人的材料和西方的诗歌来作比较，用的是“比较文学”的“立场”。）第二部分(第2段)：从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。（作者列举中外诗歌，从民族风俗学、风格学乃至哲理意义学等角度阐明了中国诗歌所具有的特征。）第三部分(自“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短

7、愈妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦·坡的诗法所产生的纯粹诗，我们诗里几千年前早有了”)：重点论述中国诗的各个特点。这部分又分三层：第一层(自“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”至“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”)，从诗的篇幅上进行论述：中国诗的特点就是短，它形成的原因则是由于韵律的要求。第二层(自“-一位中国诗人说”至“深挚于涕泪和叹息的静默”)，论述中国诗的意韵之美一一“言有尽而意无穷”，且富于暗示。第三层(自“西洋渎者也觉得中国诗笔力轻淡”至“我们诗里几千年前早有了”)，通过用心用情服务教育人民教育出版社必修五畅言教育对比的

8、方式具体论述中国诗“笔力轻淡，词气安和”的风格。第四部分(自“所以，你们讲，中国诗……”至“研究我们的诗准使诸位……觉得甜蜜的家乡困远征增添了甜蜜”)