《图层与拼贴技巧--制作大头贴》教学设计

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1、《图层与拼贴技巧—制作大头贴》教学设计教材：八年级上册课时：1课时所在学校：扎兰屯市教育教学研究培训中心授课教师：孙仲祎一、教材分析《图层与拼贴技巧》是海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册），第1章《图像信息加工》第四节的教学内容，它是在Fireworks图形处理软件中操作完成的，本节课是在学习图像获取、加工和简单制作网站标志的基础上进一步学习这节内容的.。本节内容要用到的技巧是：图层的移动与合成、使用选取工具。本节的优势在于既能复习掌握前面的打开、导入文件的方法，又能掌握利用各种工具的使用方

2、法和技巧，对学生今后学习Photoshop、Flash等软件的学习有很大的帮助。二、学情分析：对于八年级的学生来说，感性思维较强，对具体操作易于接受，认识比较直观，而理性思维相对较弱，理解事物本质并不深刻。在此之前，他们已经掌握用Fireworks进行图像处理的基本方法，为本节的学习提供了必要的知识基础。在情感方面，学生的求知欲望强烈，喜欢挑战自我，具有积极的情感态度。三、教学目标1、知识与技能：（1）了解fireworks中图层的含义。（2）学会建立图像选区的多种方法和制作包含透明区域的图像。（

3、3）使用图层对不同的图像进行编辑和合成。（4）学会对图像羽化等美化加工。2、过程与方法：（1）通过打开文件和导入文件及调整图层顺序体验合成大头贴的拼贴过程，培养了学生运用所学知识，解决问题的能力。（2）通过选取工具和图层的使用，让学生掌握拼贴大头贴的基本方法。3、情感态度与价值观：（1）增强学生对图像加工的兴趣，在他人创作过程中能够形成科学的评价标准。（2）通过图像合成，引导学生的创作要符合道德规范，树立合作意识和良好的信息素养。四、教学重点难点重点：掌握建立图像透明选区的多种方法与技巧难点：让学

4、生熟练掌握利用选取工具羽化的方法五、教学方法任务驱动法、演示讲授法、讨论法六、教学环境计算机教室，多媒体广播系统，fireworks软件，供学生自主学习的素材等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图备注一、创设情境，激情导入1、与学生交流、询问是否喜欢拍漂亮的大头贴2、展示一些漂亮的大头贴效果图引入课题观察、交流提高学生的学习兴趣和创作欲望，教师准备好成品，播放给学生看二、复习旧知识，引入新知讲解新知教师先打开fireworks软件，然后请一名学生演示如何从素材库中打开一张“110”的大头贴

5、模板作为背景图，再导入一张“人物照片”图像。（图层位置不一样效果也不一样）1、对图层的讲解①图层面板介绍学生能够导入图片，但无法完成跟老师展示的效果图一样根据学生以往的学习经验，引导学生进行知识的迁移，为学习新知识做好铺垫。教师准备好相关素材          ②什么是图层“图层”就像透明的绘图纸，每一层都可以单独编辑，而且互不影响，最后又可以合并在一起，使多幅图像可以重叠地放在一个文档中，从而合成一副新的图像2、问题：制作大头贴需要哪些素材3、操作对比、引入模板请一名学生上台演示：从素材库中打开

6、一张“111”的“大头贴”模板作为背景图，导入一张“人物照片”图像。（“111”图像模板没有透明区域）①PNG图像简单介绍②对魔术棒、选取框工具和套索工具的介绍③运用选取框工具制作大头贴模板并合成图像制作步骤：1. 启动fireworks，在模板素材库中打开背景图“111”2.单击工具箱中的选取框工具，点击该工具右下脚的下拉三角，选择椭圆选取框工具3.用椭圆选取框工具选定区域4.为了使拼贴出的照片显得自然美观，可以选中图片后在“属性”面板中，将“边缘”设置为“羽化”。（对羽化效果介绍）5.按“De

7、lete”键清除选择的区域，大头贴模板完成。6观察图层面板、听教师对图层的讲解学生观察图片，交流得出结论：需要准备背景图、个人照片、文字学生把头像图层拉到背景图层下面时，模板挡住了头像，未能成功学生认真观看操作步骤对羽化效果评价引出图层的作用通过让学生操作发现背景图的区别，引出制作“大头贴”模板通过教师的讲解，图像的效果对比，加深利用选取框工具建立选区合成图片的了解，为后面的任务打下知识基础。.再导入人物照片文件，将人物照片所在的图层拖到模板图层的下面7.用“缩放工具”进行修改或移动图像，直到达到

8、自己满意的效果。PPT展示羽化对比效果图三、任务驱动，自主探究任务：选取一张模板图片和一张人物照片，尝试利用“选取工具”或“魔术棒工具”合成一张大头贴，“羽化”图片达到自己满意的效果，最后保存发送到教师机。（评价标准：1、使用了羽化效果2、有三个以上图层3、使用文字效果4、作品有一定的创意）结合作品评价标准完成任务 教师巡视并给于学生帮助四、作品展示，经验交流鼓励学生大胆展示作品并且能够自评，同学间互评、教师再点评学生大胆利用教师机转播展示自己的作品与具体的操作方法  五、课堂总结