第八次教学设计.doc

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1、《第八次》教学设计教学目标：1、抓住关键词，有感情的朗读课文，默读课文。2、理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理。3、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。4、学写动员书，深化蜘蛛结网带来的启示，检验对所学知识的运用。教学重难点：教学重点：感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。教学难点：弄清课文所揭示的道理，培养学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观【课前准备】制作多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习历史故事——《第八次》（生齐读课题）。2、复习生字词。出示词语：侵略布鲁斯受伤磨坊唉声叹气信心    

2、    蜘蛛结网   感动招集 抵抗    成功谁能根据这篇文章中的人物，事情的起因、经过、结果简单复述一下这个故事？ （古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击，却一连打了7次败仗，布鲁斯几乎失去信心。后来他看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。）二、感受布鲁斯王子失败后的心情。过渡：布鲁斯王子带领苏格兰人民英勇抗击外国侵略军，接下来发生了什么事情？1、课件出示：第2自然段（指名读）2、此时的布鲁斯王子的心情如何？找一找相关语句？出示：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。（出示：唉声叹气）（1）你有唉声叹气的

3、时候吗？唉声叹气是什么样子的，谁来表演一下？（2）此时，你能感受到布鲁斯的心情吗？3、创设情境：请同学们闭上眼睛，现在我们来到战场，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可是，我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七次，都失败了，军队被打散了，到处尸横遍野，血流成河，你拖着疲惫受伤的身体，逃到了山上的一间磨坊里，实在走不动了，就一头倒在木板上，此时的你，会想些什么？小结：同学们都说出了布鲁斯心中的苦闷，也都体会到了他此时的心情。他是完全丧失了信心？3、理解“几乎”4、理解“几乎”比较句子对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。这两个句子都什么不同？“几乎”

4、说明了什么？小结：只一词之差，意思就不同，我们可以看出作者是非常注意用词的，我们在习作中也要注意。4、指导朗读。那我们一起有感情的读一读，有感情的读课文，就是要把自己当成书中的人物，随着它的高兴而高兴，悲伤而悲伤，这样课文就读的有滋有味！三、一系列外在的变化反映了什么？过渡：从你们的读中，老师仿佛看到布鲁斯垂头丧气，唉声叹气，几乎失去了信心。那布鲁斯是一蹶不振呢，还是能够重拾信心，我们来看一看这幅图片，出示图片，1、从图片中你看到布鲁斯是什么样子？2、找一找这幅图片描写的是课文的那一部分？3、出示句子， 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：‘我也要干第八次！’自由读一读这句话。4、同学

5、们，现在布鲁斯还缺乏信心吗（他信心十足。）5、你读懂了布鲁斯。从哪体现出布鲁斯信心十足呢？（感动极了，跳起来，喊道）6、那么，这段该怎样读？这一段是布鲁斯说的还是喊的呢？如果能把图上布鲁斯手握拳头，高声呼喊的样子表现出来就更好了评价：你读的可真好，仿佛布鲁斯就在眼前四、布鲁斯发生变化的原因是什么？过渡：读到这里你有什么疑问吗？生：是什么原因促使布鲁斯感动极了？1、通过上节课的学习，谁知道是什么原因让布鲁斯重拾信心？生：（他看到蜘蛛结网）五、感受蜘蛛结网的精神。1、过渡：事实上，布鲁斯王子也真的没有完全失去信心。请同学们默读第3自然段，看能不能找到他没有完全失去信心的根据。2、学生默读后

6、交流。3、感受蜘蛛结网的过程。（1）蜘蛛结成一张网容易吗？为什么？从哪些词语能够看出来？（根据学生回答，圈出相关词语：重新、再次、结了断、断了结、一连结了七次、并不灰心、从头干起、终于）（2）关注这些词语，练习朗读，体会蜘蛛结网的艰辛与执著。（3）此时，你看到了一只怎样的蜘蛛？结合有关语句谈谈体会。（4）小结：这真是一只坚持不懈、永不言败的蜘蛛，作者正是通过准确用词，生动地刻画了蜘蛛的可敬品质。（5）再次朗读，体会蜘蛛坚持不懈的精神。4、体会王子重拾信心（1）如果你是布鲁斯王子，蜘蛛结网和他有什么联系？他会是什么反应？（2）如果你是王子，心里会想些什么？（3）请学生加上表情和动作，指导

7、朗读“我也要干第八次！”假如，你就是信心百倍的布鲁斯王子，你激动地喊道：------我也要干第八次！你对侵略者愤怒地喊道：-------------我也要干第八次！王子的呐喊，唤起了全国人民的斗志，大家异口同声地喊道;------这是全国人民众志成城的声音，我们万众一心地喊道：---------小结：此时的布鲁斯王子，被蜘蛛的执著所感动，从蜘蛛身上受到了启发，充满信心，，激发了他奋起抗击敌人的决心和斗志！六、想象布鲁斯王子的动员讲话。过渡：正是