第八篇作文 走进市场

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1、第八篇作文走进市场教学目标：  1．通过语文实践活动走进市场，感受节日市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。  2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言表达能力。教学重点：  1．学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。  2．学习场面描写及对购物者动作、神态﹑语言的描写。教学难点：  感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来。  教学准备：  1．学生到商场购物。观察商场的节日气氛及购物者的神态、动作、语言。  2．课件准备。（有关商场繁荣景象的图片。）教学时

2、间：两课时第一课时习作指导教学过程：  一、创设情景，激发兴趣。  1．导入：同学们，要过年了，你们高兴吗？过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了？  学生发言。    教师放课件，学生发言。  教师：正像大家说的，节日的商场喜气洋洋，就让我们怀着喜悦的心情走进商场、市、批发市场。（板书：走进市场）把看到的、听到的、想到的描述下来。  2．我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来，得从哪些方面进行呢？  根据学生情况，引导。  小结：我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描

3、述。  （板书：节日气氛他人购物自己购物）   二、指导对节日气氛的描写。  1．现在我们一起走进商场。你看到什么了？  学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。  2.师：这是老师看到的景物，每个人去的商场各不相同，你们看到什么景物，看谁能用不同的表达方式，叙述更多的景物，说不同的方面。（出示课件）  课件内容：走进商场，放眼望去，呵，真漂亮！只见：  根据学生发言，相机板书：有……有……有……还有……  三、指导“人们购物”这一内容。  1．看到你们张张笑脸，我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不

4、等人，我们随着购物的人流继续前进，你又看到了什么？  根据学生的发言，板书：人物  问：人们是怎样买东西的？两个同学为一个组，把你看到的画面与同桌说说。  小组讨论，教师巡视，进行必要指导。  2．学生在全班汇报。  指名来说:随着购物的人流,我继续前进,只见:  学生叙述，如果学生发言遇到困难，出示课件，启发学生思考。  请一个学生完整地叙述人们购物的情况。  四、指导“自己购物”。  教师：该自己买东西了。你最想要什么东西，是怎样买的？1．  角色扮演购物场面。2．让学生仔细观察人物的神态﹑动作﹑语

5、言。3．推荐一位学生到讲台进行讲述购物的过程。  出示课件：我来到——区域，看到——（商品的形状、颜色、价钱，自己当时的心情）购完后的心情。4．学生进行评价，教师相应的补充。  五、总结：  这节课，我们在浓浓的节日气氛中欣赏了商场的节日美景，感受了节日市场的繁荣。现在请同学们选择你印象最深的一个情景写下来。板书设计:                  走进市场    节日气氛    人们购物    自已购物范文：热闹的菜市场　　菜市场的早晨是热闹的。早起的人们有的急着去上班；有的是急匆匆地赶往菜市场。

6、　　到了菜市场，就闻到了一阵诱人的香味，原来是旁边卖馄饨的小摊子已是热气腾腾的了。　　走进菜市场，到处都是农副产品，有莲花菜、韭菜、芹菜……这些农副产品上还带着晶莹的露珠，好似戴着水晶项链。　　盆里的鱼虾正用力挣扎，溅出不少水花。螃蟹正悠然自得地爬着，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁边是卖水果的小摊子，苹果红得象太阳，梨黄得象月亮，香蕉兄弟们齐口同声地向我问好。真让我想起一句话“早起的鸟儿有虫吃”　　不时有汽车、自行车、摩托车、行人路过。汽车的“滴滴声”，自行车的“丁零声”、摩托车的“突突声”交织成快

7、乐的交响乐！　　早晨的菜市场真热闹啊！　我家附近有一家菜市场，每天早上人来人往很热闹。今天天刚亮，太阳从东边露出害羞的脸蛋，我和舅妈就来到了市场买菜。　　　一走进市场的大门，一排排整齐有序的货滩上摆满了一根根大大小小的红萝卜和白萝卜；又嫩又绿的波菜还披着露珠；还有披着淡紫色长袍的茄子……走进市场的最里面是卖肉的货滩，上面摆着猪骨头、猪肚、猪腰；还有我最喜欢吃的牛肉和羊肉呢！肉滩的旁边有几个很大的木桶装满了各种各样的海鲜，有活泼乱跳的鱼，有长相各异的虾，还有大大小小披着盔甲的贝壳……整个菜市场上还有买主们

8、讨价还价声此起彼伏，像一支支生活的交响乐。　　　走出菜市场的门口更是热闹，沿路走过去就是一条小吃街，那些大厨子们正在表演着做早餐的绝技，什么肠粉、小笼包、油条、面条……真是应有尽有。看得我直流口水，真想把所有好吃的东西都买下来。　　　从这么繁忙热闹的菜市场走出来，我和舅妈的收获很多，买了满满一篮子的菜，迎着火红的太阳，我们高高兴兴地回家了。　走进市场新年快到了，我带着150元来到市场买礼物送给亲人。我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的