人教版九年级上册语文期中测试卷及质量分析报告

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1、九年级上册语文期中考试试题一、积累与运用（26分）1、下面句子有两个错别字，改正后用正楷字将整个句子规范抄写。（2分）江山如此多骄，引无数英雄竟折腰。2、给下面一段话中加点的字注意。（2分）在静谧（）的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的憧（）憬。3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（2分）A、“王侯将相宁有种乎！”的质问之声石破天惊。B、他的这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史长河中一直熠熠生辉。C、在干旱少雨的季节，我是美丽的天使，人们希望我能泛滥成灾。D、只有经历过心灵劫难的人，才能体会到这种诗意

2、人生与精神自由的弥足珍贵。4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A、读经典历史著作，不但能增长历史知识，还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。B、你能否与同学切磋学问，砥砺思想，是这次语文学习之旅成功的关键。C、雨因为浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，所以浸润了古今中华文人墨客多情的心。D、他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里名列前茅。5、填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）。（2分）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在

3、后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是睛的。但在东方的日出处，却有一线烟云。。①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。②最初只显得比别处稍亮一点而已。③须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。④然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。A、①④③②B、②③①④C、②③④①D、②①③④6、古诗文默写。（12分，每句1分）（1）鸡声茅店月，。——温庭筠《商山早行》（2）今夜偏知春气暖，。——刘方平《月夜》（3），只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》（4），日高人渴漫思茶。——苏轼《浣溪沙

4、》（5）范仲淹《渔家傲·秋思》词中正面揭示作者和征人们心里矛盾的句子是：，。（6）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中表达作者最高理想的句子是：，。（7）足蒸暑土气，。（8）了却君王天下事，。（9）《渔家傲·秋思》中核心句是：，。7、仿照例句，再写句子。（4分）幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神。幸福是_____________________________________，幸福是父亲一次粗糙的抚摸。幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是。二、口语交际（2分）8、我校九年级月考临近，为了节省时间，晚自习前小明

5、家长把饭送到教室，可小明每次吃饭总爱乱丢乱扔，作为同桌的你深受其害，班级环境也受到影响，你准备这样劝说他：三、阅读与欣赏（42分）（一）阅读古诗《江城子·密州出猎》，完成9—10题。（4分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9、全词风格粗犷、豪放，抒发，塑造了一个的英雄形象。（2分）10、赏析“持节云中，何日遣冯唐？”（2分）（二）阅读下面两篇文言文，完成11—15题。（10分）【甲】吴广素爱人，士卒多

6、为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑醉，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。如令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。。。。。。【乙】秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣

7、，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。11、解释下列句中加点词的意思。（2分）①忿恚尉恚：②休祲降于天休祲：12、下列句中加点词意思相同的一项是（）。（2分）A、之：陈胜佐之布衣之怒B、以：以头抢地尔以激怒其众C、亡：广故数言欲亡今亡亦死D、而：拔剑而起而戍死者固十六七13、将下列句子翻译成现代汉语。（2分）①乃诈称公子扶

8、苏、项燕，从民欲也。②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。14、【甲】【乙】两文都以生动传神的语言描写来突出人物。【甲】文语言描写重点突出了陈胜是一位的起义军领袖。【乙】文中人物对话描写重点突出