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《湘少版五年级英语上册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Whatdoesshelooklike?教学目标单词:Chinese,long,round,short,old,young,photo,English,maths.短语:anewChineseteacher,aroundface,bigeyes,shorthair,smalleyes,herphoto.句型:Whatdoesshelooklike?Sheistall.Shehasaroundface.Nicetoseeyouagain.教学重点和难点重点:本单元的新单词,短语和句型。难点:一般现在时态,主语是第三人称单数时,谓语动词
2、的变化。能力目标:1.能够与他人进行简单而恰当的问候。2.能够询问并描述他人的外貌特征。文化目标:了解中西方称呼语的不同。Period1一,教学目标能听懂,会说本课回话。能运用“Whatdoeshe/shelooklike?”进行会话。力求在第一课时能激发学生的学习积极性。二,教学重点和难点重点:自我介绍,运用“Whatdoeshe/shelooklike?”询问他人外貌特征。难点:根据他人的具体外貌特征,用“He/Sheistall/short.He/Shehasbig/smalleyes”回答。三,教学准备:录音机和磁带,单词卡。四,教学
3、步骤:Step1Warmingup68师生问候。T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.用肢体语言引导学生复习。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls,Iamyournewteacher,MissYang.用动作帮助学生复习,巩固“Iam…”的意义。反复几遍,让学生也学会表达。T:TodaywearelearningUnit1“Whatdoeshe?shelooklike?”板书课题及主题句,反复带读“does,looklike”,强调第三人称单数
4、用does帮忙构成句子的疑问句和否定句。单词和句型教学1,先教单词“tall,short,young,old”,把单词写在黑板上(画四条线,并运用彩色粉笔标出元音部分,引导学生记忆单词)运用对比的方法教会这几个单词。2,反复带读,检查学生的发音,然后导入句型“He/Sheistall/short/young/old.”反复操练,分组朗读。3,教师和学生分组进行对话练习“Whatdoeshe/shelooklike?---He/Sheistall/short.”4,让学生两人一组练习,然后上台表演。5,再教短语“long/shorthair,r
5、oundface,big/smalleyes,”把单词写在黑板上,用相同的方法教会学生,确定学生会读之后,导入句型“He/Shehaslong/shorthair或者He/Shehasaroundface/big/smalleyes.”6,教师反复带读句型后和学生分组进行回话“Whatdoeshe/shelooklike?---He/Shehaslong/shorthair或者He/Shehasaroundface/big/smalleyes.”7,让学生两人一组练习会话,然后上台表演。8,引导学生综合运用以上两个句型“He/Sheis…,h
6、e/shehas…”回答“Whatdoeshe/shelooklike?”681,教师稍微解释一下这个会话的意思以及如何运用。Step3ListeningandrepeatPlaythetapeandaskstudentstolistenandrepeatmanytimes.Step4Consolidation创设情景,自由会话。评价,家庭作业。练习:《练习册》P1Step5Homework听磁带,读课文,记单词。五,教学反思:Period2一,教学目标能听懂及运用本课会话。能运用“Whatdoeshe/shelooklike?”询问他人情况
7、,并对此做出相应的回答。对所学单词能做到听,说,读,写。二,教学重点和难点重点:能运用“Whatdoeshe/shelooklike?”询问他人情况,并做出相应的回答。难点:根据他人的外貌特征做出相应的回答,善于运用be动词和has表达。三,教学准备:录音机和磁带,自制单词卡。四,教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习句型。68师生会话示范。两人一组分角色练习会话。分角色上台表演。Step2PresentationanddrillPartA教师播放磁带,让学生先听两遍,然后教师带读,学生带读,最后齐读。带领学生复习。PartD给学
8、生10分钟时间,让学生先独立完成这部分阅读题,然后找几个学生检查答案,再引导学生找出文章中解题的关键句子或者关键词,最后稍微翻译一下文章(最好鼓励学生自己动脑筋翻译