童话城堡--教学设计

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时间:2019-05-05

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1、.童话城堡一、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的风格,学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括分析图形的能力,在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维激发想象力。3.情意目标通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。二、教学重点、难点重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城

2、堡造型,根据想象,适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。难点:表现的城堡造型新颖富有创意,注意细节的添加与描绘。三、教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动意图一、游戏引入1.ppt2.动画及拼图游戏3.板书课题动手制作。展示新图形。锻炼学生动手能力的同时激发兴趣,为后面运用多种图形的组合做铺垫。二、探究活动1.考眼力找图形—看书找一找城堡上都由什么形状?说一说它是城堡的哪一部分?2.根据学生的回答,利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。小结城堡结构:城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。欣赏图片,观察城堡的各部分形状,汇报。引导学生观察分析

3、城堡的基本造型及图形组合的方法规律,解决教学重点。..童话城堡一、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的风格,学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括分析图形的能力,在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维激发想象力。3.情意目标通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。二、教学重点、

4、难点重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型,根据想象,适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。难点:表现的城堡造型新颖富有创意,注意细节的添加与描绘。三、教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动意图一、游戏引入1.ppt2.动画及拼图游戏3.板书课题动手制作。展示新图形。锻炼学生动手能力的同时激发兴趣,为后面运用多种图形的组合做铺垫。二、探究活动1.考眼力找图形—看书找一找城堡上都由什么形状?说一说它是城堡的哪一部分?2.根据学生的回答,利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。小结城堡结构:城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。欣

5、赏图片,观察城堡的各部分形状,汇报。引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律,解决教学重点。..童话城堡一、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的风格,学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括分析图形的能力,在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维激发想象力。3.情意目标通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富

6、学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。二、教学重点、难点重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型,根据想象,适当添加有趣的情景,使画面富有童话色彩。难点:表现的城堡造型新颖富有创意,注意细节的添加与描绘。三、教学过程设计参考教学环节教师活动学生活动意图一、游戏引入1.ppt2.动画及拼图游戏3.板书课题动手制作。展示新图形。锻炼学生动手能力的同时激发兴趣,为后面运用多种图形的组合做铺垫。二、探究活动1.考眼力找图形—看书找一找城堡上都由什么形状?说一说它是城堡的哪一部分?2.根据学生的回答,利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。小

7、结城堡结构:城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。欣赏图片,观察城堡的各部分形状,汇报。引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律,解决教学重点。..3.对比发现组合规律提问:怎么老师摆出的城堡没有书上的城堡漂亮?谁能说说为什么?小结:(课件演示)漂亮的城堡由各种图形组合而成,并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。出示各种图形组成的城堡图片。4.启发想象丰富的外形我们要给童话王国设计城堡,大家想一想,还可以用哪些新颖的图形来表现城堡?(出示自然图形)提问:想一想,你会选择什么图形做城堡的哪个部分?5.教师示范受到大家的启发,老师

8、先来画一座城堡。出示范画,不同造型的城堡。5.观察细节出示城堡图片——局部放大提问:还有什么方法使城堡变得更加漂亮?在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。观察分

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