世界文化之旅教学案例

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1、《世界文化之旅》教学案例课题名称世界文化之旅课时1课时一、教学目标知识目标了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度能力目标培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力情感、态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀学情分析1.从认知水平看，八年级的学生已有一定的地理知识，自主学习能力，上网经验和计算机操作基础。2.思想现状——随着改革开放的深入，中学生与外面的世

2、界亲密接触的机会多了，于是出现了不同文化价值选择：有些同学对本民族文化不了解；有些同学对外来文化持有偏见；有些同学在跨文化交流时，由于语言的障碍及文化背景的差异，而产生沟通的障碍。教学重点:了解文化的多样性和丰富性。重点难点教学难点:理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值即对待不同文化的态度。教学方法自主学习和合作学习相结合教学资源多媒体影音视频PPT课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事导入引入新知播放习主席大洋洲之行的最后一站---斐济相关新闻.小结：这节课老师作为导游，同学们作为游客，我们一起搭载文

3、化直通车，在政治课堂上进行一次世界文化之旅。看视频：思考通过视频观看，你感受到什么?使学生认识到在国际交往的场合中，了解不同国家不同民族的文化尤为重要，善于与不同国家不同民族的人交往，是我们应该具备的素质。PPT出示本课自主学习目标生自主学习3分钟让学生了解本课学习目标，明确学习目的。第一站：环游世界品节日播放视频：西班牙奔牛节体会我国的传统节日和国外一些典型节日的文化习俗、文化传统和文化内涵。写出游记一：世界文化具有丰富性和多样性以节日为线索体会文化的多样性和丰富性。第二站：环游世界说标志展示一系列中外代表人物、不同文化标志的图片看图片，说出国

4、家的名字写出游记二：不同的国家和民族文化有着各自的标志和代表人物以标志为线索，认识到这些代表人物和文化标志已经被深深打上了本国本民族的烙印，同时这些代表人物又把本国本民族的文化推向世界。小结：不同的文化习俗，不同的代表人物和标志，形形色色，林林总总的文化就把世界装扮成了一个百花盛开的大花园。第三站：文化差异对对碰多媒体课件播放：a.英文翻译成中文：Ifyouwanttowatchmore,pleasegoupstairs小结：文化存在差异，但各有千秋，不分优劣学生分组讨论：翻译的困难说明了什么问题？如果把千差万别的文化差异统一为一种文化准备是否可

5、以？尤其是经济全球化的今天，文化是否应该单一化？写出游记三：语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。通过讨论让学生明白：经济的全球化应该走向文化的多元化，而不是标准化、单一化第四站：文化差异喜相逢多媒体播放：不同国家见面礼的形式看图片判断是哪国见面礼仪，同时思考各国见面礼的不同的原因小结：不同国家的见面礼仪有很大差异，交往方式差异的背后是因为有文化的差异。写出游记四：生活在不同文化背景中的人，会与不同的待人处事的方式。让学生了解他国文化，尊重他国文化，尊重和理解不同的交往方式。学会和不同国家不同民族的人交往。第五站：和谐文化奏乐章课件播放

6、：面对丰富多彩、存在差异的世界文化，我们的正确态度是什么呢？下面进行一个小小的自由辩论。生分正、反两方辩论：正方的观点：要民族文化，不要外来文化。反方的观点：要外来文化，不要民族文化。写出游记五：面对文化差异应采取正确的态度。让学生明白:应正确面对文化差异，做到相互沟通、相互借鉴、相互学习、相互尊重。第六站：环游世界说收获大家来说说，你今天学到了什么？小结本课内容：本节课我们感受并认识到了文化有多样性和丰富性，但同时也有文化的差异性，让我们在了解和尊重的基础上，不断沟通，正确对待文化差异，平等交流，互相学习，从而演奏和谐的文化乐章世界多元文化的文

7、明花会更加绚丽绽放，而且永远芳香和灿烂。生1:世界文化具有多样性和丰富性的特点。这是通过不同的节日习俗、标志和代表人物表现出来的生2：文化还具有差异性的特点。这是通过语言、舞蹈、待人处事的方式表现出来的。生3：面对文化差异，我们的正确态度是在沟通的基础上既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。让学生懂得，面对开放的世界，既要尊重本民族的文化价值，同时也积极吸收外来先进文化的元素，通过文化创新融入世界文化的百花园中。板书设计世界文化丰富性多样性文化习俗（节日）、标志、代表人物世界文化具有差异性语言不同、待人处事方式

8、不同对待文化差异的态度不排斥不盲从求沟通教学反思教师优点：1、运用时政播报中，激发学生了解世界交往礼仪的丰富性，引起学习兴趣。2、对课堂