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1、Module8Photos教材分析本模块以摄影比赛为话题，介绍了托尼为参加摄影比赛而拍照的经历和上届摄影比赛的结果公示。摄影比赛不是每个学生都参加过，但这一话题却为学生所熟悉和他们的日常学习生活相关，能够激发学生养成观察生活，发现生活的欲望。有利于教学活动的设计和实施。本模块通过介绍和摄影有关的内容展示了定语从句的用法。在module7学习that引导的定语从句基础上，继续学习which,who引导的定语从句。中考说明要求:理解定语从句的构成和基本用法.只要求学生会辨认和理解定语从句的意思,但是对于程度比较好的学生,还是要初步掌握w
2、ho/which引导的定语从句的用法，为学生的今后的学习奠定良好的基础。教学目标1.语言知识目标：Vocabulary:2trouble,2kid(n.),3expect,2size,3.include,2rich,2present(n.&vt.),(3move)movement,(3history)historic,(3photograph)photographer,beauty,category,shot,feature,frightened,ceremony,congratulation,Phrases：ontheleft/r
3、ight，pickup，eventhough,bepleasedwith,managetodo,makesthadj.，agreetodo，findout,tryout,bytheway,attheendof,thanksto,congratulationsto,500meterswide,from…to…Grammar:Therestrictiveattributiveclausewithwhichandwho2.语言技能目标：听：能够听懂包含定于从句的句子；理解信息。说：能够简单描述经历、比赛。读：能够读懂有关比赛的文章，提炼并
4、利用比赛信息。写：能够理解就可以，一般学校不要求写。程度比较好的同学要求能使用定语从句描写自己的经历或者比赛。3.情感态度目标：通过对摄影作品欣赏培养审美意识，培养学生对他人的欣赏态度。重点：理解托尼为参加摄影比赛而拍照的经历的对话和上届摄影比赛的结果公示的短文。能够根据提示词语，描述图片，并且使用定语从句。理解（程度较好的学生掌握）which,who引导的定语从句，使大部分学生能够达到语言技能目标。突破途径1.突出实战，侧重学生对对话和课文的理解。2.加强学法指导，突出解题策略。3.遵循语言教学规律，先易后难，循序渐进。4.加强课
5、堂检测，及时反馈。Unit1It’sthebandwhichgetseveryonedancing.TeachingAimsKnowledgeAims:1.Sswillbeabletomasterthevocabulary:ontheleft,ontheright,atthefront,attheback,trouble,shot,kid,expect,pickup,photographer2.Sswillbeabletounderstandthegrammar:therestrictiveattributiveclausewith
6、whichandwhoAbilityAims:Sswillbeabletogetinformationfromtheconversation.SswillbeabletounderstandtheconversationinvolvingtheuseoftheattributiveclauseMoralAims:Sswillappreciatethephotosandbebravetojointhephotocompetition.Keypoints:1.Togetinformationfromtheconversation.www
7、.xkb1.com2.Tounderstandtheconversationinvolvingtheuseoftherestrictiveattributiveclause.Difficultpoints:Therestrictiveattributiveclausewithwhichandwho.TeachingProcedure:I.Igotsomegreat________ofthosefaces.The__________isthatIdon’thaveadigitalcamera.Areyou__________?No.I
8、amserious.Tony___________towinthephotocompetitionlasttime.Please__________yourbooks.Daviddroveto_______me_____aftersc
