《个人成长报告》

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1、我的个人成长报告滕州监狱教育科郭明忠摘要:自幼沐浴爱的阳光,身心健康发展,青春期的美好时光,使我感受到快乐,走向自信。成年之后,在爱人和助人的同时,感受到被爱和尊重。作为一名光荣的监狱人民警察,挽救那些失足者的灵魂,使他们能健康的成长,是我的一份责任。所以,我决心做一名心理咨询师,为更多的服刑人员驱走心灵的黑暗。一、自我成长分析回顾自己的成长历程,我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验,对铸成今天的我起到决定性的作用。小时候,我生长在一个较偏僻的小山村,邻里关系和睦,互助互爱,养成了我简单淳朴、热情善良、乐于助人的

2、个性及集体主义精神。我出生于六十年代,那时候,农村很穷,没有电视、收音机之类的东西,物资生活的匮乏,丝毫没有影响到我童年生活的快乐,小朋友之间做一些大胆而刺激的游戏,又让我养成了酷爱读书的习惯,父亲担任村书记三十多年,为村里的工作呕心沥血,是村民公认的好干部,从而也让我树立了关心帮助他人的良好品质。小时候的这些收获,让我受益终身。1979年我走出这个小山村,踏上了外出求学的道路。六年的初中、高中学习生活,让我充分体验到了寒窗苦读的滋味,由于生活的贫困,六年的学习生活,吃的都是干粮拌咸菜,但农村的孩子天生就有吃苦耐劳的性格

3、,在困苦中体验到快乐,激发了我更浓厚的学习兴趣,使我的学习成绩始终都比较稳定地处在全班的前列。1984-5-年,我参加了全国高考,顺利地考入了我梦寐以求的警校,穿上了让我引以为豪的警服,父母亲友都为我高兴,也让我品尝了寒窗苦读后成功的喜悦。在别人的鼓励和表扬中,我也逐渐走向成熟,开始有意地寻找自己身上存在的优点和不足,用相对客观的态度去评价自己和他人,用自己的眼睛去观察世界上的人和事。1986年我被分配到滕州监狱,成为一名监狱人民警察,参加工作是我人生走向成熟的转折点,开始认识到自己肩上的某些责任,自己应理所当然地去承担

4、生活中的某些义务,明白了一些人生的道理。为人诚恳、热情善良、乐于助人、认真负责、敢于追求是我的良好品质,也是我一贯对待工作和人际关系的准则,但在幽默感和灵活性上还有待改进和增强。在看待他人方面,通常我会欣赏他人的优点,同时也能接纳他人的缺点。在自己和他人的关系方面,我通常会尊重他人,一般情况下,相互之间能很好地沟通交流,我的朋友和同事都认为我比较容易相处,诚实守信,心地善良有爱心,能帮助他人,责任感强,为人豁达,是一个靠得住的人,是一个有亲和力、有理性、有包容心的人。朋友和同事与我在一起,不会感到有压力,同时我会是他们一

5、个很好的听众和参谋。我的性格有时较内向,喜欢静下心来读书和思考,心情宁静平和,但我也愿意参加热闹的聚会,心态比较轻松自如,更有外向性格的表现。我平时酷爱学习,愿意了解新鲜事物,涉及到更多的领域,因为我崇尚有丰厚文化底蕴和内涵事实的人。我的基本人生观是:珍惜自己所拥有的一切,真诚的面对每一个人,尽力为社会做一些有意义的事情。我的道德标准是:不做伤害别人的事,不做违法的事,行事做人对得起自己的良心,在别人困难时能主动帮助他人,行善以心安。-5-我做过EPQ测验,我的气质类型应属于多血质,神经过程属于强平衡且稳定型,如果用三个

6、形容词来对我进行个人描述,那就是真诚、善良、热情。二、职业行为分析参加工作以后,我担任一个监区的管教警察,每天都要与罪犯接触,在工作中,我深刻地体会到,在很多违法犯罪行为的背后,好像都有一个创伤的心灵和残缺的情感,他们是多么地需要一个真诚的关怀和帮助,让他们更快地走出心灵的误区。人是环境的产物,是社会的产物,尽管罪犯触犯了法律,被追究了刑罚,人身自由受到严格的限制,但作为人的属性并没有改变。同样有正常人的感情和理性。具体到对罪犯的管理教育过程中,首先要承认罪犯是人,是客观存在的,是具有人性的生命体,是具有独立人格的人;二

7、是要关怀罪犯这个完整的生命体,看到罪犯是有思维、有情感的活生生的人,尊重罪犯的兴趣和需要;三是要相信罪犯是能动的,是能够改造的;四是要树立以人为本的思想,用人的方式去理解、对待、关怀、教育罪犯,在惩罚与改造中,体现人性,在善待和尊重罪犯合法权益的基础上,让罪犯切实体会到人文关怀的阳光雨露。我非常幸运,监狱组织安排我在西南政法大学参加了一个月的短期培训,教授们的精彩讲课,把我带进了心理学这个神秘殿堂,也改变了我对人性和世界的看法,从此对心理学的追求一发而不可收拾。2008年监狱组织第一期心理咨询师培训班,我积极报名参加,并

8、一次性顺利通过了三级心理咨询师考试,拿到了职业资格证书。心理学除了让我本人受益外,让我在工作中能充分发挥心理治疗的优势,让我取得了一个又一个改造罪犯的成功案例。对于罪犯来说,有的因为心理问题残忍的毁坏了他的生活,消磨了他们意志,降低了他们生活的能力。我希望周围的每一个人都能发自内心地去感受到生活的美好,都有能力去创造

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