2013-2014年pep三上英语教学计划

《2013-2014年pep三上英语教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课程部审查情况（盖章）优秀良好合格东营市育才学校教学计划任课教师:任教学科：英语任教年级：三年级所属学期:2013-2014学年度第一学期制订时间：2013年8月日课程教学部制学情分析（重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析）1.学生学习情况分析本学期我担任三年级的5,6,7,8四个班的英语教学工作，经过一年时间的学习,绝大多数学生对英语课产生了浓厚的兴趣,学习积极性较高,他们能够听懂、并在图片或实物的帮助下说出与季节、天气、体育课、时间、日常生活，星期、公园、街道、季节、等话题有关的140个左右的词汇；能够听懂

2、与以上话题有关的简短对话，并能用其中的重点句型进行简单的问答，这些学生学习态度端正，学习主动性较强，学习习惯较好，因此，学习成绩也不错；但也有少数同学由于自制力较差，学习比较被动，学习成绩不够理想，有的丧失了学习英语的积极性，所以，如何激发这部分学生学习英语的积极性是这个学期的主要任务之一。教材分析（重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点）一．教材的内容结构：三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分A、Ｂ、Ｃ三个部分，共10页。复习单元4页。内容安排如下：页面板块名称主要功能第1-2页主情景图在

3、真实情境中呈现本单元主要词汇及句型第3页ALet’stalkLet’splay·通过真实自然的情境对话呈现核心句型。·通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。第4页A.Let’slearn;Let’sdo;Let’schant·词汇学习板块，主要教学5-6个生词。·通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。第5页ALettersandsounds·通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。wwW.xkB1.cOm·通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所

4、学字母的发音。·学习这部分所学字母大、小的书写。第6页BLet’stalk;Let’splay·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。·通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。第7页B.Let’slearn;Let’sdo;·在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。·通过TPR活动，巩固Let’slearn部分所学的生词。第8页BStarttoread本单元所学的字母与核心词汇的认读。第9页CLet’scheckLet’ssing·通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。·通过活泼、欢快的歌曲，复习、

5、巩固所学核心词汇和句型。第10页CStorytime运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。二．本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

6、通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三教材重点1.字母：26英语字母的正确发音及书写。2.词汇：听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词，听说以下8个单词：noyourokmumschoolfunnybrotherplate.3.句型：U1见面打招呼及道别用语。询问他人姓名及回答U2向

7、他人表达问候及回应的用语。介绍他人U3询问别人近况并回答向别人建议一起做某事介绍身体部位U4询问是什么的句型：What’sthis/that?It’s…表达喜悦或欣赏：IlikeitU5:邀请他人吃、喝的句型：Havesome…表达想吃的食物及其应答的句型：I’dlikesome….Hereyouare.U6询问物品的数量及回答的句型：Howmany…?Five.询问他人年龄并回答的句型：Howoldareyou?I’m…yearsold.学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

8、等方面提出本学期应达到的教学目标。二是单元教学目标和重难点）一．学期教学目标：知识目标：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方