寻找生活中得快乐(综合实践活动)

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1、寻找生活中的快乐  【活动目标】1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，使自己在快乐中成长。3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。【计划时间】5课时【阶段安排】第一阶段方案制定1课时第二阶段探究实践2课时，第三阶段成果交流2课时第一阶段方案制定【阶段目标】方案的制定要体现以下几点1.生活中遇到挫折怎么办2.如何使自己快乐起来3.快乐在哪里【步骤设计】一、导入生活中到处是快乐，对于我们的心情，缺少的不是快乐，而是看待生活的态度。虽然在成长的道路上，快乐和烦恼会接踵而至，但美好的世界，快乐的生活由我们自己把握，让

2、我们一起寻找生活中的快乐！二、提出活动任务快乐是什么？快乐在哪里？你的生活快乐吗？.你有什么感想？三、小组商讨探究重点，形成活动方案开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕你们小组的活动主题，制定活动方案。小组活动方案活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组人员分工：  四、方案交流各小组交换活动方案，比一比，看哪个小组的活动方案更适合大家。五、方案改进鼓励同学们积极参与，制定出最适合本组成员的活动方案。六、总结开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定出了活动方案。第二阶段探究实践【阶段目标】1.

3、通过调查探究，找出大家心情不快乐时的表现及原因。2.在探究学习中，对消极情绪进行疏导，找出使大家快乐的方法。3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。【步骤设计】.一、布置任务，提出要求我们这次实践活动分小组进行，有调查情绪访问组，心理医生指导组，寻找快乐组。各小组按照方案灵活行动。二、亲历实践活动一：小调查设计一个表格，对你的同学进行一个小调查吧！通过调查我发现使大家快乐的原因有：可能遇到的事情你的心情你的表现你取得好成绩时  别人误会了你  自己的愿望不能实现时  你学会了滑冰  遇到难题时  你心爱的小狗死了  老师表扬你时  ……  活动二：我是心理小医生.1.班级

4、每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。2.李明和王刚在踢足球，李明不小心把教室的玻璃打碎了，这时候王老师来了，李明没有承认错误，老师把他俩一块批评了一顿。王刚很是气愤，放学后把李明的课本偷偷扔掉了。看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？假如你是玲玲和王刚的朋友，你会怎么办？活动三：1.寻找快乐（1）讲笑话、唱一首快乐的歌等方式，共同感受生活的快乐。（2）你能结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处吗？

5、快乐让我更健康……快乐让我的学习更有动力……2．自由分组讨论小组A：当我们克服了困难取得成功时，我们感到了快乐。小组B：当我们帮助别人时，我们感到了快乐。小组C：当我们宽容别人时，我们感到了快乐。小组D：……三、过程指导学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时做出相应指导。.四、资料整理1.小组整理资料2.梳理问题放松心情忘记烦恼的方法:（1）到一个非常空旷的地方,比如说去海边或者山顶,先去想想那些让你不开心的事,然后对着远方大喊几声。

6、（2）如果你的周围没有像海边和山顶这样的环境,你也可以自己把卧室的门关上,然后放声大哭,进行心理宣泄,这样的效果很好的。第三阶段成果交流【阶段目标】1.体验小组、全班汇报活动过程中的感受。2.学会承担责任，分享别人的快乐。【步骤设计】课前播放歌曲《快乐指南》。一、导入刚才我们所听这首歌是有关于快乐的。生活快乐是每个人的向往。老师很想了解一下我们同学生活得是否快乐。现在请觉得自己生活得很快乐的同学举手，只有一小部分同学觉得自己很快乐，那么为什么班里这么多的同学就闷闷不乐？不快乐的同学你们想快乐起来吗？那么这节课我们就一起去寻找生活中的快乐。二、小组汇报课前老师布置大家弄清

7、楚到底什么是快乐。现在就找同学起来说一下。谁来说一下？　　(让三个同学回答)三个同学三种说法。虽然说法各不相同，但都透露着对人生的感悟。.既然今天我们是来寻找快乐的，那么快乐究竟在哪里？现在我们掌声请出我们的快乐使者“开心一组”的同学，就让他们来告诉我们。（一）“开心一组”汇报我们到处去寻找快乐，功夫不负有心人，最后快乐还真让我们给找着了。瞧，快乐它就在这里。播放视频。接下来，再请大家看一个幻灯片。大家知道快乐在哪里了吗？它就在我们的身边，它由你自己一手把握谢谢开心一组的精彩展示。他们的展示，让我们明白了生活中并不缺少快乐，缺少的是对快乐