运用戏剧小品激活初中生写作教学的实践探究

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1、分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2014097保密期限：广州大学学位论文（终稿）运用戏剧小品激活初中生写作教学的实践探究吕展锋学科专业（领域）：学科教学（语文）研究方向：语文教育论文答辩日期：2018年5月26日指导教师（签名）：答辩委员会主席（签名）：答辩委员会委员（签名）：1广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在

2、文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日广州大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解广州大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州大学。学校有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印、数字化或其他手段保存、汇编学位论文。（保密论文保密期满后，适用本声明）本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。本学位论文属于：保密，

3、在年解密后适用本授权书。不保密。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日2摘要作为初中语文教学的重要内容，当前初中作文教学中存在着学生写作兴趣的低下、写作主动性不高、写作时找不到灵感、师生之间有效交流缺乏等问题。戏剧小品丰富多彩，时间适度，深受学生的喜爱，可以将学生的喜好与作文教学相结合起来，对提高初中学生的写作兴趣具有一定的推动作用。同时，戏剧小品由于其具有综合性、形象性、直观性等特点，可用于指导初中学生的写作技巧。通过探究戏剧小品与初中作文教学结合的方法和技巧，有助于摸索出一套行之有效

4、的初中写作教学的策略，推动学生写作主体意识的培养和发展，使他们积极主动地进行写作实践，在兴趣中写作，在快乐中写作，在写作中提升写作技巧。拙文针对当前初中生写作普遍存在的一些问题，结合发展心理学和学生的认知发展规律等理论知识，结合笔者多年的教学实践，从学生的写作兴趣现状入手，借鉴国内外的一些理论研究成果，试图把握初中学生的心理状况，激发学生作文的积极性和主动性，并将理论与实践相结合，探究戏剧小品激活初中作文教学的必要性、可行性和原则、策略和步骤。拙文分为四章，绪论主要阐述了本文观点的提出与国内同行的研究现状，研究的意义和研究的几种方法

5、；第一章在对戏剧小品进行界定的基础上，通过对初中生写作课堂现状调查，重点研究结合影视作品开展写作教学的情况；第二章为运用戏剧小品激活初中写作教学的具体实施，涉及相关原则、方法和步骤等方面；第三章为运用戏剧小品激发学生的写作教学的策略与途径；第四章是运用戏剧小品激活初中写作教学的效果与反思。最后为结语部分，总结相关研究的效果和不足之处。拙文对运用戏剧小品激活初中作文教学的探讨有积极的现实意义。本人的教学实践中证明，引入戏剧小品的作文教学在提高学生学习兴趣、培养学生写作技能等方面均有实效，有待引起更多的关注和重视。关键词：初中写作教学情

6、境体验戏剧小品认知能力3AbstractAsanimportantpartofChineseteachinginjunniormiddleschool,thereisalowinterestinwritinginjuniormiddleschoolcompositionteaching,writingwithoutinspiration,lackofeffectivecommunicationbetweenteachersandstudents.Dramaticsketchesabound,timetomoderate,deeply

7、lovedbythestudents,students’preferencescanbecombinedwithcompositionteaching,itcanpromotethewritinginterestofjuniormiddleschoolstudents.Atthesametime,thedramasketchbecauseofitscharacteristicssuchascomprehensiveness,visualintuitiveness,itcanbeusedtuguidethewritingskillso

8、fjuniormiddleschoolstudents.Iexploretheuseoffilmandtelevisionworkinterestingandthestudentslivingclosetotheactualreali