忆读书 教学设计

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1、忆读书教学设计教学目标：①激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。教学重点：表达他们的所见、所闻、所感。教学难点：培养学生自主、合作、探究的语文学习方法教学准备:课件、录音机等教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动名言导入莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺

2、术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！整体感知，理清思路要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。）快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。要求读准读顺。作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？文章的思路是怎样的？朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义“读书好，多读书，读好书。”提取信息，概括要点围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具

3、体事例？请抓住关键词，从中概括第2段至第13段的思想内容要点。学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。）品味语言，理解句意教师总结归纳：　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。朗读第1段，思考文中关联词“一……就”的表达效果。讨论课后“思考与练习”三。感受读书，总结归纳作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会教师总结归纳：　　常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读

4、书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。学生自由发言，畅所欲言板书设计　忆读书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冰心　　　　　　　　　　　　　　　　能感染人、陶冶人　　　　　　　　　　　　读书好　能扩大知识面　　　　　　　　　　　　　　　　有助于写作　　　　　　　读书体会　　　　　有助于提高人的品德修养　　　　　　　　　　　　多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”　　　　　　　　　　　　读好书：会挑选、比较