白银仙境的悲哀

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1、34、白银仙境的悲哀（第八册）徐汇区日晖新村小学张黎敏关于教学设计[教学目标]1、在阅读中自主识字，积累含有“静”或“美”字的词语；能从“郁郁葱葱、清澈、清香、五彩缤纷、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任选一个或多个词语进行写话练习。2、正确流利地朗读课文。了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。3、能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。[教学重点和难点]1、

2、能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。2、理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。[教学准备]老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音学生：按课后要求预习课文。[教学设计]（一）理解“仙境”，揭示课题1、出示：仙境（1）你认为怎样的地方称得上是仙境？（2）读好“仙境”一词2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境”，为什么会有这样的美称呢？默读课文找出有关句子。（1）指导读句出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清香。小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比，那里

3、简直是人间仙境。树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。罗宾逊情不自禁地说:“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。说明：这些句子写得很美，可让学生通过想像或观看媒体练习朗读，朗读时再播放一些优美的背景音乐，以达到烘托气氛的目的，为下文的学习做好铺垫。（2）自读句子，简要说说这个小镇被称为“仙境”的原因。随机板书：鸟语花香空气清新宁静安逸（3）引读：小镇有——而且那里的空气中含有——小镇上的人——这里的一切都让人感觉如此——（幽美），难怪人们称它为——。3、理解“幽美”（1）这里的“幽美”能不能换成“优美”？为什么？说明：在体

4、会“仙境”这部分内容上花了较多的时间，是因为只有充分感受和体会到白银仙境的美之后，才会形成强烈地情感反差，让学生体会到它被破坏后的惋惜和痛心。4、揭示课题（1）就是这样一个人间仙境如今却成了——（出示相关图片）（2）今天我们要学的就是34课《白银仙境的悲哀》（3）出示课题，齐读（4）质疑（二）体会白银仙境变得面目全非的原因1、小组学习（1）读4－8节，用直线划出说明白银仙境发生如此巨大变化原因的句子（2）交流：用“因为……所以……”的句式试着概括2、交流因为白银仙境空气中的负氧离子可以有效地抵御城市污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助，所以罗宾逊和镇长签了一个买下白银

5、仙境空气的合同。因为大家都知道了“白银仙境”的空气格外清新，所以大量的城里人蜂拥而至。因为大量的游客涌入，所以导致化学物品大量使用，垃圾遍地。……3、完整、连贯地说一说“白银仙境”面目全非的原因说明：这部分既是检查学生对文本的理解程度，又是训练他们规范、完整的表达。训练分两步：首先，在小组里充分讨论、交流，目的是让每位学生都动起来，都有“说”的机会。这时对学生的回答不作统一的要求，因人而异，可以完整一些，也可以简单一些。旨在通过生生间的思维交流，使大家对“变化”的原因逐渐清晰和完整。然后进行第二步：在广泛交流的基础上，用一段连贯、完整的话把原因讲清楚。（三）创设情景，突破难点

6、1、配乐读有关内容，再次感受白银仙境的前后差异（1）女生读1－3节，男生读4－8节2、前后的景象截然不同，文中有这样一个词语——（面目全非）3、理解“悲哀”（1）再读课题（2）查字典理解“悲哀”（3）为什么课文要以“白银仙境的悲哀”为题？说明：注意引导学生多角度思考问题。课题是《白银仙境的悲哀》，其中的“悲哀”不单单指白银仙境由一个幽美的人间仙境变成了面目全非的“垃圾场”；还指“罗宾逊”和“镇长”前后心情上的反差；更是对那些破坏环境的人和他们的行为感到“悲哀”。4、你有什么好方法能帮助白银仙境恢复原样吗？简要说说理由。5、相信不久的将来那里又会成为一片人间仙境，再次配乐读好1

7、－3节中的有关内容。6、文章的最后我们的作者也向我们发出了大声地疾呼，让我们齐读最后一段7、搜集资料，制作小报人类只有一个地球，保护地球就是保护我们自己生存的空间，回去仔细观察一下，我们可以从身边的哪些小事做起，出一份专题小报。（要求：图文并茂）（四）总结（略）关于说课一、教材分析本文写了一个有仙境般名字和仙境般环境的小镇——白银仙境，如何由于人类自己的破坏，而变得面目全非的事。文章先写了小镇的环境幽美、宁静，空气洁静清新，再写了为了接待慕名而来、川流不息的游客，修建房屋，喷洒化学制剂，还有游客任意制造