绿色世界说课稿

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1、.《走进绿色世界》说课稿各位老师好，今天我要说课的题目是辽宁师范大学出版社小学四年级下册第三单元《绿色家园》第二课时——走进绿色世界，我把说课的内容分为以下几个部分：一、学情分析：　　四年级学生正处于小学生活的过渡阶段，这时他们的自我认识能力提高了不少，但缺乏社会意识，对环保问题存在模糊认识，多数同学认为环保就是环境卫生好，没垃圾就行。所以把“使学生明白花草树木与环境、与人类的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比较、讨论、汇报、交流的过程中懂得爱护花草树木的意义。　　《走进绿色生活》是义务教育课程标准实验教材《品德与

2、社会》第八册第三单元《绿色家园》中的活动内容，旨在引导学生了解环保和所谓"绿色"的含义之间的关系；了解必要的环保常识；使学生明白花草树木与环境、与人类关第，懂得爱护花草树木的意义；使学生明白爱护花草树木人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。　　二、目标分析　　1、知识与技能：使学生了解必要的环保常识。　　..2、过程与方法：在新形势下，品德与社会课的基本理念是回归生活，提倡活动化教学。根据这一理念，在教学《走进绿色世界》时，让学生亲身调查，汇报自己所了解的有关绿色植物的资料。同时在课堂教学中创设生活情境，引发学生内心的真实体验，进而使学生懂得花草

3、树木对于环保的重大意义，体现了教材的开放性、生动性和参与性的特点。　　3、情感与价值：让学生知道爱护花草树木人人有责，要从自己做起，为保护人类的生存环境尽力。　　三、教学重点难点：使学生明白花草树木与环境、与人类的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。　　四、策略与方法：　　1、结合日常教学,营造一个“问题”环境,让学生知道问什么,怎么问，让学生“问出一片新天空”,这是非常重要的一点。　　2、利用学生提出的问题,引导学生相互解疑,学生讨论时要容许学生发展、验证他们自己的猜想和结论，且忌轻易肯定或否定学生的猜想。这样能使他们对错误认识比较清楚,培养学生独立思考

4、的学风,并且每个学生都拥有自己的一片思维空间,真正体现学生自主探究的过程,也给学生展示个性的机会。　　3、“合作学习”的课堂教学运用时,学生分在小组中从事学习活动,以他们小组的表现为依据,获取奖励或认可时,要引导小组各成员作出自己最大的努力,避免由于相互指责戳伤学生的学习积极性。　　五、教学方法　　..1、课前激趣，营造氛围。引起学生的参与意识，以活跃学生的思维，最大限度地激发他们的兴趣，并潜移默化地渗透一些环保内容。走进学生的生活，选取典型学生喜欢的话题，谈话导入新课。使学生对绿色话题倍感亲切，调动学生的学习积极性，激发学生探究的欲望。　　2、课件演示，充

5、分发挥教科书的作用，灵活运用课文中所提供的图片，充分调动学生的各种感官，感受身边环境的美在于可以用眼欣赏、用耳倾听、用心感受。让孩子们跟随优美的音乐，畅游在自己想象的空间当中，让学生在与环境相处的过程中得到一种美的享受，从而更积极、兴奋地表达交流自己生活在优美环境里的感受。　　3、再次出示课件图片，意在让学生们回归到生活中去，发现身边存在的问题，并想办法解决，增强学生们的环保意识。　　4、关于"绿色"的名词进行大讨论使同学们充分认识绿色，让他们知道了绿色倾向于一种健康、环保、无污染、讲文明……的生存状态。对环保标志的认识，加深学生们的环保意识，引发学生更深层

6、次的思考。　　5、师生共同总结，用歌曲结束全课，让学生回味无穷。　　六、教学过程　　（一）谈话导入、激发兴趣　　师：同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界　　（二）明理　　1、师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看　　..2、师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五。一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香

7、，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？（生：自由发言）　　3、师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？　　4、师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？　　（指名回答问题）　　5、师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些

8、朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看