14 俄国十月革命与苏联社会主义建设

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1、园地原创严禁转载注:本资料由《中学历史教学园地》独家提供。试题精选自江苏卷2016届高考大市一模、二模、调研试题(2016年4月7日前考试,此后考试的将另外分解),按照2016年新课标江苏卷文综历史高考考试大纲进行分解,试题排版工整合理、精美规范,欢迎各位历史同行交流使用。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果,请不要把该资料转载到其它网站和群,谢谢合作!本资料由园地组卷系统分解而成,欢迎使用。中学历史教学园地《高考模拟题分解》栏目按考纲顺序分解整理分解、整理:吴霞俄国十月革命1.(2016·江苏

2、镇江一模·9)以下是一组反映20世纪初期中、俄两国社会变革的图片。它们所代表的历史事件都(  )A.推翻了专制王朝                                    B.具有广泛的群众基础C.改变了社会性质                                    D.促进了本国的近代化【考点】俄国十月革命;辛亥革命;图片史料型选择题(精选)【解析】“新军攻占武昌”代表辛亥革命,“工人赤卫队攻打冬宫”代表俄国十月革命,十月革命推翻的是资产阶级临时政府,故A项错误;辛亥革命没有

3、广泛的群众基础和没有改变社会性质,故B.C项错误;辛亥革命和十月革命都推动两国的近代化,故D项正确。【答案】D2.(2016·江苏南通一模·17)列宁的话使在场的每一个人都感到震惊,因为没有人会曾经预料到这一点。相反,人们倒曾希望列宁的归来会说服中央俄罗斯局遵守秩序,特别是对临时政府持不调和立场的莫洛托夫同志。人们的震惊最有可能是由于列宁(  )A.提出支持资产阶级临时政府                B.坚持全部政权归苏维埃的观点第7页(共7页)中学历史教学园地www.zxls.com史界朋友精神家园·

4、版权所有翻录必究·园地原创严禁转载C.主张进行资产阶级民主革命                D.强调两个政权的并存不可避免【考点】俄国十月革命【解析】由材料“希望列宁的归来”“临时政府”,结合所学知识分析得知,题中反映的历史事件是1917年俄国二月革命后,列宁回到国内发表《四月提纲》。材料“列宁的话使在场的每一个人都感到震惊”“人们倒曾希望列宁的归来会说服中央俄罗斯局遵守秩序”,说明列宁同莫洛托夫一样对资产阶级临时政府持反对态度,故A项错误;列宁在《四月提纲》明确提出“全部政权归苏维埃”的口号,故B项正确

5、;《四月提纲》提出要将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务,故C项错误;材料体现的观点是列宁支持莫洛托夫对临时政府持不调和立场,实际就是推翻临时政府,故D项错误。【答案】B3.(2016·江苏常州一模·15)有学者指出:“冷战,史表达的结构性矛盾不仅仅是一般意义上的国家利益竞争和国际关系中的霸权之争,更具实质性的是两种对抗性社会制度及其指导性意识形态的斗争。”造就这种格局的制度性分裂和意识形态对抗应起始于(  )A.二月革命                                   

6、             B.十月革命C.雅尔塔会议                                            D.“杜鲁门主义”【考点】俄国十月革命【解析】二月革命后形成两个政权并存的局面,没有建立社会主义制度,故A项错误;十月革命建立第一个社会主义国家,符合材料意思,故B项正确;雅尔塔会议奠定两极格局的基础,不符合题意,故C项错误;“杜鲁门主义”是美苏冷战正式形成的标志,故D项错误。【答案】B4.(2016·江苏南京、盐城二模·17)1921年列宁在纪念十月革命胜利四周年时

7、指出:“我们比谁都更彻底地进行了资产阶级民主革命。我们完全是自觉地、坚定地和一往直前地向着社会主义革命前进,我们知道社会主义革命和资产阶级革命之间并没有隔着一道万里长城。”对此理解正确的是(  )A.二月革命的完成非常有助于十月革命的展开B.二月革命是一场最彻底的资产阶级民主革命C.资产阶级民主革命可随时转为社会主义革命D.两场革命都充分体现了列宁高超的领导艺术【考点】俄国十月革命【解析】第7页(共7页)中学历史教学园地www.zxls.com史界朋友精神家园·版权所有翻录必究·园地原创严禁转载十月革命由资

8、产阶级民主革命过度到社会主义革命,形成了两个阶段不同性质的革命紧密相连的特点,与材料中“我们知道社会主义革命和资产阶级革命之间并没有隔着一道万里长城”相符,故A项正确;材料中“向着社会主义革命前进”表明,重点是纪念十月革命胜利四周年,故B项错误;虽然说“社会主义革命和资产阶级革命之间并没有隔着一道万里长城”,但也不是“可随时转为”,故C项错误;1917年3月,“二月革命”爆发,但列宁于1917年4月回到彼得格勒,

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