1李惠军高考讲座整理

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1、关于2015年高考我所思考的四个问题上海华东师范大学历史教育学硕士生导师、上海市中学历史教学界中生代学科领军人物、上海市晋元高级中学特级教师李惠军教授2015年4月10日专题讲座资料整理导语：高考历史讲究材料，材料又分为文献材料、图片材料和实物材料，一定要切记：“给你材料，就不算超纲”。问题一：关于中国古代史：“一带一路”的概念？是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，非常适合高考文综出题，从历史角度主要思考以下10个问题。1、汉代为什么会开辟丝绸之路？2、汉代丝绸之路的路线图？3、汉代是如何保障丝绸之路的畅通的？（参考：反

2、击匈奴；设置西域都护；设置河西四郡）4、为什么古代历史上丝绸之路会时断时续？（三国两晋南北朝时期，少数民族政权林立，国家分裂）5、为什么唐代会进入丝绸之路的全盛时代？国力强大、疆域辽阔，“贞观之治”、“开元盛世”（安西都护府、北庭都护府）经济繁荣；文化昌盛：中外文化交流频繁；⑤注意国际大格局的视野；“丝绸之路”的三个端点，东边是以中国为核心的东亚文化圈；中间是8世纪建立的阿拉伯帝国；西边注意中世纪欧洲查理·马特的采邑制改革。6、唐代丝绸之路是如何达到全盛的？线长、途径远比汉代要扩大，南路到达印度；强调复合层面的交流：音乐、舞蹈、绘画、宗教

3、等，从文化和心理层面去思考；7、12世纪，为什么会由陆上丝绸之路转向海上丝绸之路？经济重心的南移：南宋完成；宋代商品经济的发达，北宋打破时间与空间的限制、南宋高宗鼓励对外贸易；（注意与中国传统的农耕文明比较？）当时中国的国家形态格局：局部统一；④指南针应用与航海和造船技术的进步；8、海上丝绸之路的盛况？泉州等著名港口、市舶司9、明清时期的“朝贡贸易”、“海禁”与“闭关锁国”？关于“朝贡贸易”：体现了中国的“大气”、“底气”与“霸气”（经济立场、政治立场），注意同西方资本主义发展过程中强调自由、平等的观念的比较；为什么会实施“闭关锁国”的政

4、策及其影响？（农业经济的内敛、封建专制统治、国防需要；）10、启示：汉唐的开启与全盛——向西；宋元的转移与发展——海路；明清的萎缩与落后——闭关。问题二：关于中国近代史：120年前，甲午中日战争中国失败，签订《马关条约》，中国由“天朝危亡”转向“民族危亡”，成为中国近代史上重要的分水岭；70年前全面抗战取得胜利，由此引发的一系列思考？1、关于对战争的反思：德国与日本比较？2、中、美、日三国关系发展历程与启示？3、中日两国甲午战争之前的世界大势（1894年前后）？（关键词：电气时代、资本输出、瓜分狂潮、垄断时代、世界体系）4、中国的洋务运动

5、与日本的明治维新不同结局原因比较？两国资本主义的发展状况？两国改革的政治前提：政治制度？日本的倒幕运动；社会基础的区别：国内各阶层对改革的认可程度；④指导思想的区别：“中体西用”与全盘西化、富国强兵；⑤改革的领域不一样。5、当时中国为什么会失败，50年后中国为什么会取得胜利：从战争爆发的形式来看，日本蓄谋已久、突然袭击，中国则是仓促应战，中国必败；两国的国防动员能力比较；两国的“海权意识”比较。6、有历史学家认为，甲午战争才是中国近代历史上的分水岭，而不是鸦片战争，为什么？注意：两个变化、四个进步？变化一：从“天朝危机”转向“民族危机”；

6、（资本输出、瓜分狂潮、大厦将倾）变化二：格局变化，包括东亚格局与世界格局的变化？进步一：政治体制进步：专制与民主的较量；进步二：经济发展模式的进步：农业社会与工业社会比较；进步三：思想观念的进步；（传统的儒学——进化论、西方政治学说（启蒙运动）、改良与革命的思想）注意：中国的改良与革命思想几乎同时产生、发展，并经历了前期的竞争、赛跑到后期的合流阶段。进步四：社会的进步——衣、食、住、行、风俗习惯各方面问题三：100年前，新文化运动发生，中国近代史上重要的思想启蒙与解放，注重对传统文化的反思，100年后的今天，反思新文化运动，是为对传统文化

7、反思的在反思，尤其是国家领导人对传统文化的诠释？（略）问题四：纪念反法西斯战争胜利70周年的相关思考？人们对于战争的反思与国际格局体系的构建？总结：“历史课堂是有灵魂的”，高考一定要注意卷面信息与教材信息的有效连接，注意教材、练习与方法的提炼，“得材料者得天下”，注意微妙、敏感的辩证思维+创造性的再现+组织化的表达，归根结底，高考是“执行力”的比拼，何谓“高考执行力”：其一：智慧力；其二：策划力（教材问题化、问题方法化、答案条理化）；其三：落实的力度。全国有四套历史教材（人教、人民、岳麓、北师大），要想在高考中取得好成绩，必须对各版本的历

8、史教材都有所了解。人教版条理清晰但内容简单，缺乏学术性；人民版材料众多，但知识点模糊；岳麓版学术性强，但缺乏系统；北师大版使用范围更小。现在，我们对四套教材取其精华并吸收学术界最新观点集合而成