2017国培计划.安排.方案

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1、“国培计划（2017）”——湖北省项目县网络研修与校本研修项目方案（蕲春、鹤峰、保康）发布日期：2017-09-15 来源：项目组一、年度培训目标【学员目标】化难——重难点教学有策略。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。会学——校（园）本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效

2、解决学习难点问题。解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。【学校（幼儿园）目标】建设团队——整合教学干部、教研组长和骨干教师，建立校（园）级培训者队伍，提升校（园）级培训团队的校本研修管理力和指导力。建立

3、机制——以实施本项目为契机，全员参训，完善网络研修支持下的校（园）本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。生成资源——初步建立校（园）本研修生成性资源库，聚合一批重难点教学微课资源包。各阶段学习安排各位老师好：       本次培训分为线上网络研修和线下校本研修2个阶段，网络研修学习时间为2017年9月15日-2017年12月31日，校本研修截止时间为2018年3月31日。阶段网络课程混合研修活动课堂应用（实践作业）通识课程专业课程校（园）本研修（教研组长组织）网络研修（学员）区域研修（区域坊主、区县组织）第一阶段熟悉家园制定计划（2017.9.15

4、-12.31）选课中心贯穿始终1.课程导学2.平台操作指南学校（幼儿园）管理员：组织学校（幼儿园）校（园）本研修动员会，公布年度校（园）本研修计划，按照学校（幼儿园）教研组，组建校（园）级工作坊，设置校（园）级坊坊主校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合网络研修内容，设计校（园）本研修活动计划，确定本学期校（园）本研修的重点内容1.学习网络课程；2.撰写个人年度发展计划；3.参与研讨活动；4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修区域坊主：收集了解各学校（幼儿园）校（园）本研修主题，设计指导方案作业1：反思自身教学过程中存在的问题，

5、聚焦问题的解决，提交一份个人发展年度计划第二阶段以学定教设计教学（2017.9.28-12.31）中小学：学科备课类课程幼儿园：幼儿观察课程学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级工作坊的校（园）本研修活动进行督导；校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至区域1.学习网络课程；2.提交教学设计或微课设计（幼儿园观察记录表）；3.参与学校（幼儿园）集体备课活动，对教学设计（微课设计）进行打磨4.提出问题，发起问答；

6、5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修区域坊主：组织开展本跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选优秀作品；提交微课资源包示范案例中小学：作业2-1：教学设计(并附相应的课件)作业2-2：微课设计（可用于学生）幼儿园：观察记录表第三阶段因材施教实施教学（2017.10.27-12.31）中小学：学科上课类课程幼儿园：学校（幼儿园）管理员：对各校（园）级坊的校（园）本研修活动进行督导；校（园）级工作坊（教研组/备课组）坊主：1.学习网络课程；1.区域坊主：组织开展送教活动，选定送教学校（幼儿

7、园），参与学校（幼儿园）的观评课活动；2.区域坊主：中小学：作业3-1：教学课例（课堂实录或教学片断）环境创设结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课2.提交一份课例（课堂实录或微课）（环境创设图片）3.参与学校（幼儿园）听评课活动，对课例（微课）进行打磨4.提出问题，发起问答；5.上传资源；6.参与社区学习共同体研修组织开展跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流，点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选优秀作品。作业3-2：微课（可用

8、于学生）幼儿园：环境创设图片第四阶段以