Do_you_like_pears教学设计

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1、《Doyoulikepears?》教学设计神木县李家畔小学：马彩艳一、教学内容:人教版三年级下册Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn&let’splay二、教学目的:1.了解名词的复数形式。2.我能听懂、会说询问别人是否喜欢某种水果的句子：Doyoulikeoranges/pears?Yes,Ido.No,Idon’t.并能灵活运用。3.培养我们小组团结合作的学习能力。三、教学重点:名词orange和grape复数形式的读法以及don’t的发音。四、教学难点:能在交际练习中进一步巩固句型“Doyoulike…?Yes,Ido

2、./No,Idon’t.”。五、教学准备：教学课件、梨和香蕉的实物，水果图片、水果复数形式的单词卡片。六、教学过程：I、Warm-up.(1)歌曲《小黑猪》。让全体学生起立，边唱歌边表演。(2)Let’sdo.Standup.Sitdown.Clapyourhands.Stampyourfoot..Shakeyourbody…(3)Greeting.2、Presentation(1)(课件出示图片)What’sthis?It’sa/an…(2)Whatarethey?Theyare...(出示图片)T:Whatarethey?-----Pears.H

3、owmanypearscanyousee?---Icansee….(出示水果复数形式的图片)Whatarethey?（当学生说出来水果单数形式时，教师出示水果单词的复数形式的卡片，并告诉相应的读音。）依次出示Oranges,watermelons,apples,grapes,bananas五个单词。（将所有的复数形式的单词卡片贴在黑板上的指定位置，教师并领读两遍，然后指明读，男女生分开读，小组读，开火车读。直到大部分学生完全会读，并强调grapes中s的发音。）(1)Doyoulikepears?的句型教学A、(出示梨的实物)师：Ilikepears

4、.Doyoulikepears?并说汉语：你喜欢梨吗？教师重复几次：Doyoulikepears?教师边问边走到学生的跟前，Doyoulikepears?如果有学生说：Yes.教师立即让他咬一口，同时再找几个喜欢梨的学生，边问边让咬一口，教师领读句子Doyoulikepears?并板书，教师领读数遍，并出示Yes,Ido.(教师边带微笑边点头表示自己喜欢这种水果，示意学生模仿自己一块做动作。)教师领读几遍，紧接着出示No,Idon’t.(教师摇头并摆手，表情表现出不喜欢的样子。)师生互动，带着表情读句子。（教师在领读句子时，采取（1）阶梯式朗读，让学

5、生朗读的声音由低到高，分为七级，最后读的最洪亮；（2）大声小声读。教师大声读，学生小声读；教师小声读，学生大声读。）B、男女生分开读，小组比赛读，开火车读，同桌互相读。3、Dialoguepractice.让学生四人一个小组进行对话练习，可以运用以前学过的句型，连成对话，并在小组内表演练习。Honey,let’sbuysomefruit.Doyoulikeoranges?Yes,Ido.Hereyouare.Thankyou.No,Idon’t.Ilikeapples.Hereyouare.Thankyou.4、Consolidationandext

6、ension.(1)Let’splay.（课件出示小头爸爸和大头儿子并让学生帮助大头儿子解决问题。）(2)Talkaboutthefruitsandfoodyoulikeornot.使用本课学过的单词及句子pear,peach,orange,watermelon及句子‘Doyoulike…?Doyoulike….?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…verymuch.Havesomecakes.----thankyou.----Youarewelcome./CanIhavesomehotdogs?---Sure,hereyouare.…

7、Ittastesgood….（加上丰富的表情、动作。）5、Sum—up.指明几名学生总结今天所学到的内容。6、Homework.采访爸爸妈妈的喜好。使用句子：Doyoulike….?来提问。