Unit 2 What’s your favourite season

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1、公开课教案韩玉琴Unit2What’syourfavouriteseasonLesson4【教学内容】BLet’s try  Let’stalk Let’sfindout CGoodtoknow【教学目标】1．能听懂会说：Whydoyoulike…?BecauseIcan…并能在实际情景中运用。　　2．能完成听力部分。3.了解中国和澳大利亚的季节差别。【教学重点】学会运用句型Whydoyoulike…?BecauseIcan…【教学难点】答句BecauseIcan…【教具准备】课件【教学过程】Step1.Warm-up/

2、Review（1）Let’ssing:What’syourfavouriteseason?   （设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。。）(2)FreetalkA:Whichseasondoyoulikebest?  B:Spring/….A:Whatdoyouusuallydo?         B:Ioften….（设计理念：学生之间的对话既可以复习旧的知识，又创设了说英语的气氛。）Step2.PresentationLet’stalk(1)播放课件，让学生听对话。（设计理念：让学生熟悉对

3、话内容）(2)让带着问题再听对话。（What’sChenJie’sfavouriteseason?What’sSarah’sfavouriteseason?）（设计理念：看看学生是否理解对话，能不能正确的回答问题。）(3)让学生尝试着自己朗读课文。找出不懂读的地方。（设计理念：给学生自主学习的空间。）(4)教学新单词because。(5)扮演角色朗读对话。（设计理念：培养学生运用语言的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。）Step3.Practice（1）Let’sfindoutFindoutyou

4、rpartner’sfavouriteseasonandhisfavouriteactivity.(设计理念：学生不但互相练习了句型，还增进彼此的感情更了解对方。)(2)Let’stryListenandtick.a.Listentothetapecarefullyandtrytounderstandthedialogue.b.Listenagainandticktherightpicture.c.Proofreadinganswers.（设计理念：锻炼学生听的能力。）（3）GamePassingmyword:Ilike

5、summer,becauseIcanswiminthesea.分组让第一排的学生按照这样的句型格式，以小组为单位传话。（设计理念：不但激发学生学习英语的兴趣，巩固学习的句型。）Step4.Extention/Consolidation1、小结这课重点句型。2、练一练根据要求写出问句或答句。 1.A:      ?                  B:Winter. 2.A:      ?                  B:Ilikespringbest. 3.A:Whydoyoulikesummer?  B:   

6、                (游泳). 4.A:       ?                 B:BecauseIcanmakeasnowman. Step5.Cultuer南北半球的季节划分（略） 课后反思整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。通过这节课的教学，我有一下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情

7、，调动了学生的学习积极性。2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练。有师生互动、生生互动。4、合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学

8、生活动的组织者、引导者与合作者。这节课中与学生的互动非常好，学生也比较活跃，本节课的知识掌握的也比较全面，但是没有给学生扩展的空间和时间，没有让他们把这课学到的知识真正的运用到实际的生活中。在往后的教学当中一定要注意这方面的练习！