“四有”好教师征文

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1、为人师，吾之幸习近平主席曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”此番讲话，一语中的的道出了教师这个职业在光环笼罩下的重大使命，和所应肩负的责任。师者，自古以来都被尊称为“圣贤”，谨以个人粗鄙的理解，我认为教师必须要有超凡的才智，方能当得起“圣”；还应修得一身高尚的品行，才能配得起“贤”。既“圣”又“贤”，才是一名“好”教师。那么，怎么样才能做一名“好教师”呢？顾名思义就是要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。习近平主席提出的这“四有”好教师标准，在教育界掀起了巨大的波澜，同时也引发了广大教

2、师对教师职业生涯探索的热潮。即便波澜退去，荡起的波波涟漪仍旧停止不了我对自身职业生涯那返璞归真的深思……信师行师，自可名师韩愈说过：“师者，传道授业解惑者也。”他把“传道”放到第一位，是在告诫我们做一名优秀的教师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，正所谓“经师易求，人师难得。”好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，只有这样，才能在教学中潜移默化地影响到学生，让学生从小树立远大的理想，并形成正确的世界观、人生观、价值观。我国当代著名作家苏叔阳，曾于1960年毕业于中国人民大学历史系，他之所以选择将历史的研修作为

3、人生的一个重要转折点，是因为他曾在中学时期深受他的历史老师那颗赤诚的爱国之心的感染。他的历史老师在课堂上，每当忆起中华民族那些辉煌的历史，4便会慷慨激昂、滔滔不绝，常使学生激动的落泪；而痛思近代史上受屈辱的岁月，他又会常常哽咽、悲愤不已，使得学生内心无比沉重。正是这样一位饱含满腔热血的老师在课堂上真情的流露，没有过多的教诲、没有多余的渲染、没有大肆的宣扬爱国精神，而是用他的真情感动了每一位学生，正是这种“无声胜有声”的渗透，深深地影响了作家苏叔阳的一生。这位老师的真情，不仅打动了他的学生，也深深打动了我。他的所作所为，时刻警醒着我要向他学习，并用无言的方式将自己的满腔抱负感染到每一位同学

4、。知善致善，是为上善作为教师，必须率先垂范、以身作则，一定要在是非、曲直、善恶、义利、得失面前做出正确的选择，只有这样才能引导和帮助学生把握好人生方向，帮助他们扣好人生的第一颗扣子。在我的教学中，我始终教导我的学生“人之初，性本善”，告诫他们要做一个心怀善念的人。并利用学过的每一篇课文、身边的每一件小事去引导他们，让他们自己去辨别大是大非。每当在面临道德与利益的抉择时，我会毫不犹豫地倾倒在道德的天平一端，用实际行动让学生明白道德的重要性，更是要让学生懂得做人不仅仅只是要认识“善”，还更应该去不断地追求“善”，把自己的思想认识升华到实际行动上，这样才是一个满怀道德情操的“上善”之人。圣学博

5、学，方成绝学扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。俗话说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”如今，教师光有一桶水已远远不够，而应海纳百川。大学一毕业就步入教学岗位的我，没有工作经验、没有教学技能，有的只是一些浅薄的专业知识，然后自负地以为可以从容应对我的学生4。可是，刚踏上讲台的我就被现实无情地嘲笑了一番，面对各种各样的学生，我手足无措；面对学生的奇思妙想，我哑口无言。就连备课时去挖掘文字的魅力，都让我觉得力不从心。原来，大学里所学的专业知识远远不能让我在语文的课堂上尽情播撒知识的种子，而我的学识显得那么单一、眼界又显得那么

6、狭小。于是，我开始让自己不断地去学习，学习各种知识、了解各种见闻、思考各种哲理，力求能展现给学生一个博学的老师形象。即便这样，有时在课堂上面对学生的各种问题，我还是会无从解答，于是我便和学生一起学习、一起成长。渐渐地，我从心底里发现，与学生一起收获知识的时光是那么快乐，这些时光不仅见证了我们的成长与蜕变，还让我们深刻地体会到“学无止境”的真理。仁心爱心，终为良心习近平主席还说过：“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”世界上没有两片完全相同的树叶，作为老师一定要平等对待每一个学

7、生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。后进生，是每一个班集体中都会出现的名词，也是每一位老师心中的一根刺。有时由于我们对后进生没有一个客观、正确的认识，导致了这些学生会逐渐变得胆小、怯懦、不自信。但静下心来扪心自问，他们不过只是一个孩子，一个暂时还没有被发现闪光点的孩子。每每想到这，我就会开始重新审视每一位孩子，尤其是那些后进生，我便给予他们更多的包容