15、聪明的使者

《15、聪明的使者》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题15、聪明的使者课时第二课时教学内容西师大版四年级语文下册第四单元第2课主备：乔鸣华审核：全组成员附：二次备课：教学目标　1、理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。重点难点　理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。教法三疑三探学法自学、合作、探究教具学具有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料教学过程：一、提示引路，设疑自探：（一）、揭题读题。（二）、读了课题，你有哪些疑问？预设：1、背景激趣导入：唐太宗

2、李世民宗室之女文成公主才貌双全，求婚者络绎不绝。于是，李世民出智慧考题，谁得100分，谁最聪明，就把文成公主嫁给谁。吐蕃首领松赞干布急忙派下官禄东赞为使者，代替考试。他的表现如何呢？今天咱们就一起去继续欣赏《聪明的使者》的智慧风采吧。(板书课题)212.引导质疑：看到课题，你产生了哪些疑问？让学生根据课题自主提问。过渡语：为了更好地帮助你们解决心中的疑问，老师把你们提出的问题归纳、梳理，形成了今天的自探指要，相信你们只要认真探究，一定会找到答案！有信心吗？来吧，让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！（三）出示自探指要

3、：按自己喜欢的方式自由读课文，边读边按以下要求探究：1、想一想：课文每段写了些什么？2、用自己的话概括三个小故事，并说说聪明的使者是怎样抓住关键，用不同的办法解决问题的？师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。最后讨论发言：禄东赞的办法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自己的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。（四）学生自探，教师巡视，确保每个学生都认真紧张地自学。自学完的同学可以在小组内交流，补充并完善自己的答案。二、多元导悟，解疑合探：【一】（过渡语：同学们，到了展示自探成果的时间了！下面把你

4、自探中遇到的不懂问题在小组内进行合探，合探完以端正的坐姿告诉老师。）开始小组合探【2】过渡语：从同学端正的坐姿可以看出大家已经小组合探完。下面哪一个小组愿意把你们的学习成果与全班同学交流共享。开始全班合探师：请第21小组的同学来展示一下，其他小组的同学要动耳认真倾听，动口正确回答，评价表达清晰。①、分组汇报，全班交流。小组长代表小组汇报学习情况，其他同学注意倾听别人发言，及时补充自己小组的不同意见。（按顺序，一个故事接一个故事地汇报）师要注意引导、点拨学生，抓住重点句子，体会禄东赞在解决问题时是怎样抓住关键环节想办法解决问题的，从而体会他的聪明才智。如：第

5、二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。第三段是分辨木头的头和梢。这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。第四段是丝线巧穿玉石洞眼。别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。②、教师根据学生的回答，给予点拨。③、挑生读自己喜欢的部分。④、集体评议。生谈感受。⑤、教师小结。有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。三、审视文本，质疑再探：过渡：刚才，同学们都合探得很好，表现得很

6、棒。1、知识回顾：现在请回过头来看一看，刚上课时我们提出的问题都解决了吗？2、质疑：那么学了本节课，你还有哪些不明白的地方或产生了哪些新问题，请大胆地提出来，我们共同探究解决。（当学生实在提不出新问题时，老师可提出：老师现在有一个问题，同学们能帮助解决吗？）3、交流拓展，课外结合交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。四、运用拓展：过渡：老师认为聪明的21你们完全可以做一个小老师了！来，拿起笔来！出一道题考考你的同桌。（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）1、自编题：2.教师补

7、充：过渡：同学们的出题水平是越来越高了，我为你们高兴！老师也为大家带来了一些习题，有信心解决吗？★课后用自己的话把这个故事讲给别人听。过渡：你们能灵活运用所学知识，出色地完成了学习任务，请用掌声为自己喝彩！我也从你们的精彩表现中收获了喜悦和感动!下课！板书设计教后反思21板书设计：21课题16、鞋匠的儿子课时第一课时教材简析本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文，故事情

8、节简单，内容通俗易懂，教学时不必拘泥于情节内容，更应着眼于林肯朴实