课题选题指南

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1、2014年教育科研参考选题指南一、课程理念与课程管理1.新课程实施办法及策略研究2.新课程教学管理与评价研究3.课程改革与创新教育的实践与研究4.课程改革与构建特色学校实验研究5.新课程适应地方经济发展和人才需求的研究6.新课程促使学生获得最佳发展途径的实验研究7.落实国家三级课程管理政策与要求的研究8.课程观和教学观现状的调查与构建体现时代精神的现代课程观、教学观的研究9.体现新课程理念的教学改革的思想与方法研究10.社会环境对学校教育教学的影响研究11.校园文化建设模式、策略与效益评价研究12.基础教育均衡化发展的必要性、策略、措施与评价研究13.普通高中课程改革及其

2、对学校教育组织、教育形式、教育方法、师生关系的影响研究14.新课程条件下建立现代中小学管理制度的研究15.新课程下学校教学管理运行模式的研究16.建立普通高中多种办学模式的研究17.农村高中办学及发展模式的研究18.示范性高中建设及作用的研究19.关于普通高中管理体制和机制改革研究20.在课程改革中提高中小学校长素质的研究21.优秀校长的行为特征与培养、管理研究22.课程管理与课程结构优化的研究23.学校课程教学安排和组织管理的研究24.指导高中学生选择课程内容和制订学习计划的研究25.新课程实施中学校和教师发展规划的制定与实施的研究（课程实施中教师发展规划的制定与实施策

3、略的研究）26.学校教学常规与创新研究二、课堂教学改革研究1.课程目标分析及其实现途径的探索研究2.体现课程多元目标的教学基本特征研究3.课堂教学落实过程性目标（三维目标）的实践研究4.学科思想方法与学科能力培养研究5.学科教学贯彻课程改革思想理念的研究6.课改背景下构建“理想课堂”、“和谐课堂”的实践研究7.课改下的课堂教学设计、实施与反思研究8.基于知识综合化的课堂教学设计与实施研究9.新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究10.课堂教学中“多元智能”开发的策略研究11.课程改革中师生互动、共同发展典型案例研究12.课程改革与学科教学模式创新的研究13.以学生为主体的

4、教学设计与课堂教学进程中生成和调控关系的研究14.课堂教学中组织学生参与教学的机智典型案例研究15.基于互动的（生成的、差异的）课堂教学范式应用研究16.课堂问题式（探究式）教学法应用与实效性实验研究17.课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究18.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究19.学科教材的教学目标、教学策略和教学模式的研究20.学科教学中学生能力发展的研究21.学科教学中渗透探究教学、研究性学习的研究22.各个学习领域内科目之间的综合与渗透研究23.高中课程中模块的价值与教学特点研究24.科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究25.新课程实施中

5、学校编排课程和指导选课研究26.课堂观察与教学反思的应用研究27.新课程课堂教学中无效教学行为的调查研究28.学生全面发展与个性培养的关系研究29.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究30.课程教学与现代教育技术有效整合的研究31.中小学课程联系现代社会生活和科技发展成果的研究32.学生生活经验的分析运用与课堂教学生活化的实践研究三、学生学习方式1.学生多元化学习方式的应用研究（接受学习与自主学习、独立学习与合作学习、有意义的学习、发现学习等）2.自主学习与探究学习的要素与基本方法研究3.促进学生有效学习的行动研究4.培养学生发展性学习能力和适应新课程的学习方法的实

6、验研究5.学生创新能力与实践能力的培养方法研究6.学生合作能力、交往能力培养的研究7.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究8.培养学生人文素质与科学素质的实验研究9.学生信息素养、艺术素养、文化素养的培养研究10.与新课程相适应的学生作业设计研究11.学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究四、学校德育工作1.加强学校德育工作实效性的相关研究2.德育活动与学校课程的有机整合研究3.学校建立全员德育机制的相关研究4.构建“和谐校园”的实践研究5.学生思想品德的现状与优良思想道德品质的研究6.学校思想品德教育针对性与实效性的研究7.未成年人身心特点及其形成、评价与干

7、预策略研究8.适应新课程的班主任工作策略的研究9.家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究10.特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究11.学生自主意识和责任意识相统一的实验研究12.学校开展民族精神教育、生命教育、法制教育、心理教育的相关研究13.学校心理健康教育的实效性和针对性的研究14.中学时事政策教育的方法与途径研究15.针对学生的网络道德与教育策略的研究16.学科教学促进学生思想道德素质提高的实验研究17.提高思想政治课与思想品德课实效性的研究18.思想品德课和思想政治课教学与评价方式的研究五、教育教学评价改革1.构建多