2015诵读国学经典打造书香校园(新稿）

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1、诵读国学经典打造书香校园徐家福国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。国学教育对学生的人格成长有很大益处，孩子们在读写经典篇章的过程中会领悟到语言美和意境美，提高学生的道德修养，加深文化熏陶，使其明理、睿智，懂得更多为人处事的道理。开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。一、开展经典诵读的背景与意义2013年秋,为弘扬优秀传统文化，提高师生文明素质，推进校园文化建设，彰显办学特色。我校确立了“立德树人，以安全

2、为第一，以教育教学质量为核心，以经典诵读为特色，以行为习惯养成教育为主线”的办学理念。但是在学校实施经典诵读，对于教师、学生、家长来说，还需要一个认识、了解和接受的过程。为此，学校成立了以校长任组长，以领导班子、各班班主任、语文教师为成员的工作小组。校长负责经典诵读活动的全面工作，其他成员负责组织本年级、本班学生的经典诵读活动。做到分工明确、相互配合，责任到人，层层落实，保证了经典诵读工作有条不紊地进行。2013年11月26日，习总书记视察曲阜孔子研究院，召开座谈会并发表重要讲话，发出了中央高度重视中华优秀传统文化的重要信息。总书记的讲话立意高远，意味深

3、长，-8-充分肯定孔子及儒家思想是中华民族传统文化的重要组成部分，指出国学经典是我国民族文化教育精神的载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。习总书记的讲话更加坚定了我们开展经典诵读的决心和信心。诵读经典，能培养学生的人文素养。古有“半部《论语》治天下”之说，其“不义而富且贵，于我如浮云”的人生观，“见贤而思齐，见不贤而内自省也”的处世观，“三人行，必有我师焉”以及“学而不厌，诲人不倦”的学习和教学的态度，“己所不欲，勿施于人”的待人方式等，是那么深入地影响着我们的民族心理和民族精神。概言之，诵读经典是费时少、投入低、收效高的教育方法，在全面

4、推行素质教育的今天，其意义更加深远。诵读经典，能培养学生的语文素养。我国著名语言学家和教育家张志公先生曾感叹道：“贫乏，语文教学的致命伤。”诵读经典十分有利于学生成语、格言警句以及精美句段的积累。熟读成诵精美词句和积累一定的文史典故，才有可能内化为自己的语言，正所谓“多读胸藏万汇，勤写笔下生花”，在说写时便能信手引用或化用，使语言的表达更生动、隽秀和富于情感与哲理。这些都有效地提高学生的说与写的能力，切实增强学生的语文素养。二、营造诵读环境，增强教育氛围学校利用各种途径积极创设氛围，激发学生诵读国学经典的兴趣。例如：在楼道、校园的墙壁上张贴《论语》、《三

5、字经》、《弟子规》、《出师表》、《沁园春·雪》等；各班每月出一期关于国学方面的黑板报；将一些优美的古诗词音乐在课间循环播放，创设古诗词学习氛围，让学生在潜移默化中了解中华传统文化经典，-8-接受传统文化和人文精神的熏陶，使国学经典成为校园文化的主旋律。三、提高认识，教师先行为了把经典诵读工作扎实有效地开展，教师应认识它的重要性。为此，我们组织教师学习习总书记弘扬传统文化讲话精神及教育部下发的弘扬传统文化指导纲要，开展教师读书沙龙，开展教师经典诵读比赛、征文比赛、书法比赛，开展师生同诵经典比赛，使教师认识到传承中华经典，弘扬中华经典是时代赋予我们的责任与使

6、命。我们还组织优秀教师先后到郑州孔子学院、南阳伯元小学、油田五小、方城三小等考察学习这些学校开展经典诵读的成功经验。学校成立了“国学大讲堂”，长期聘任社会上热爱传统文化的知名学者、教授、作家、国学大师为我校客座教授，为师生及家长宣讲国学。2014年暑期校本培训，我们特别邀请了教育部中小学教育培训项目专家、河南省教育学院任民教授，国学经典进课堂丛书主编刘国建，全国百强特色学校十佳创新校长、郑州市二七区幸福路小学校长胡建玲，南阳师院国学教授、著名学者聂振弢先生，中华儿慈会“春雨行动”发起人李晴女士等国学教育专家，为我校教师进行国学培训，提升了教师的国学素养，

7、使教师对经典诵读内容的文化意义和诵读的方法技巧有了进一步的认识，为开展活动奠定了坚实的基础。四、开发校本教材，诵读走进课堂。学校投入20万元购置、编写了经典诵读教材，将《经典诵读》、《国学经典》列为我校校本教材，根据不同年龄段学生的接受能力安排相应的诵读内容，如一年级《三字经》、《声律启蒙》，二年级《弟子规》、《千字文》-8-，三年级《论语》、《增广贤文》，四年级《老子》、《庄子》，五年级《诗经》、《大学》、《中庸》，六年级《宋词》、《孙子兵法》。学校还组织骨干教师编印了适合各年级的《学谦谦君子，做儒雅少年》的德育教材，《唱古典诗词，品诗风雅韵》的音乐校

8、本教材及具有地方特色的经典诵读校本教材。学校开设了经典诵读课，定在周四下午第二节