The Teaching Plan of Lesson 14

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1、TheTeachingPlanofLesson14Haveatrip.西丰县东方红小学刘成莲一、设计思路：本节课教学设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准所倡导的让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作与交流等方式、实现任务目标，感受成功的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新的语言知识。二．教学内容：<<快乐英语>>第六册第三单元第14课第一课时。三．教材分析：本课对话主题是怎样利用交通工具出行展开英语对话训练。运用句型“Howdoyou…?Igothere….”来谈论出行情况。教学目标小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度

2、，使他们建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调，为英语的进一步学习打下基础，根据教材内容以及学生认知水准，我确定以下教学目标：TheAims:（一）知识目标：1.让学生会运用句型“Howdoyou…?Igothere….”来谈论怎样利用交通工具出行。2.能听、说、读、写短语byplane,byship,bytrain,bysubway。（二）能力目标：培养学生仔细观察的能力，表达能力和表演能力。（三）情感目标：激发学生积极的情感，培养合作和创新精神，增强竞争意识。五、教学重点与难点教学重点：运用句型“Howdoyou…?Igothere….”来谈论怎样利用交通工具出行。教学难

3、点：综合运用“Howdoyou…?Igothere….”来谈论怎样利用交通工具出行。教学方法（一）创设情境法：结合学生生活实际，使学生在语言情境中感知、理解英语的含义。（二）主体参与法：通过大量的同桌、小组操练，给学生更多的动脑动口的机会，体现主体性。（三）活动教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。七、教学用具：ppt课件，tape。一、Warmingup：1.Greeting:Hello!Boysandgirls.Howareyou?What’stheweatherliketoday?Yeah!Wecanhaveatrip.2.(幻)NowIhav

4、easong,let’ssingasong.OK?(设计意图：谈论天气情况或互相问候，为学生营造英语教学的氛围，节奏欢快的歌曲，激发学生学习英语的兴趣，为新授知识做好铺垫)3.Freetalk:(幻)Dearchildren,todayissunny,wecanhaveatrip.Ihaveatripeveryyear.Thesearemytripphotos.IgotoNanjingbyplane.IgotoShuzhoubytrain.IgotoWuzhenbyship.IgotoWaitanbysubway.Doyoulikehavingatrip?ThisisamapofChina.T

5、elluswheredoyougo?Andhowdoyougothere?Forexample:IgotoShanghaibyship.(幻)Wegotomanyniceplaces.Sowe’llbeverytired.二、Presentation:Nowtodaywe’lltalkabout“Haveatrip”,solet’sbeginLesson14(一).呈现课文，处理词句。(幻)Nowlet’swalkintoDavid’shouseandfeelhisfamilytrip(幻)1.看图预测课文1）(呈现课文插图听课文)TheboyisDavid.Guess：who’sthatwo

6、man?IssheDavid’sMom?Who’sthatman?IsheDavid’sfather?Whataretheytalkingabout?Let’slistenandfillintheblank.(幻)“holiday”winterholiday,summerholiday.What’sthemeaning?Practicetheword.2.(幻)1)(呈现课文插图听第一段课文)Nowlet’slistenagainandanswerthequestions.Whocanreadthequestions?1.WheredoesDavid’smomwanttogo?Shewants

7、togoto___________.2.HowdoesDavid’sMomgothere?Shewantstogothere___________.“byplane”What’sthemeaning?—板书学习短语byplane2)(幻)操练：看图，回答。Look,thisisamapofChina.Askandanswerwithyourpartner.Howdoyougoto________?