《英语探究式学习方案研究与实验》结题报告

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1、《英语探究式学习方案研究与实验》结题报告一、课题提出的背景及意义1、初中英语教学，长年以来一直以多人数的班级授课制为主。近几年由于提倡素质教育，教师们已逐步由注重语言知识传授向语言运用能力的培养转变。但由于受班级人数多，新版教材课程容量大的制约，尤其是中考指挥棒的影响，英语教学还难以做到面向全体学生的交际化教学。2、新一轮课改要求以人为本，以学生的发展为本，要求把对学生的全面发展和个性培养结合起来。强调学生创新精神，实践能力的培养，强调科学和人文素养的结合，并要具有终身学习的基础知识，基本技能和方法。3、基础教育阶段英语新课程的任务

2、则是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神，使学生形成一定的综合语言运用能力，并培养学生的观察，思维，想象和创新能力。可见，新一轮课改不仅强调了合作探究这一新理念的重要性，更要求将其作为实施教育教学改革的重要内容，在课堂中加以运用。二、课题的界定1、合作学习（cooperativelearning）是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策路。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高

3、学生的学业成绩，促进学生形成良好的认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。新课程改革对合作精神的培养也提出了明确的要求：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。教育心理学认为：合作是指集体中不同的个体为了共同的目标而协同活动。促使某种既有利于自己，又有利于他人的结果得以实现的过程。进行合作学习能增强学生的集体的凝聚力，形成积极的课堂气势，促进学生智慧和良好品德的发展。我们在教学中就要研究如何找到更好的方法，来促使学

4、生进行合作学习。促使学生取长补短，自觉地改进学习的态度和方法。2、探究是从英文“Inquiringlearning”翻译过来的。所谓探究是指仔细考察某一事物，获得有关的知识。探究学习是学生从学科或生活的问题或任务出发，通过形式多样的探究性活动，以获得知识技能，培养实际能力，获得情感体验为目的的学习方式。我们在教学过程中就是要探索如何创设一种类似科学研究的情境或途径，指导学生从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题

5、，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。三、课题的基本内容1、通过对学生的合理分组，促使其通过合作学习的方式，开展以听说为主的语言交际训练，提高学生的英语听、说、读、写及综合运用语言的能力，培养学生的参与意识与合作精神。2、通过合作探讨，激发学生的学习兴趣，在老师的引导下，通过研究语言知识，文化知识的探究性学习方式，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，进而形成更有效的学习策略和学习方法。四、研究的方法和对象1、行动研究法。用行动研究法，改进教学中的合作学习过程和探究学习的方法，使学生能得到最佳的效果。2、观察比较法

6、。在教学中观察何种合作形式为最佳。学生对什么内容的探究更感兴趣3、经验总结法。重视资料的积累，经验的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结4、实验学校初一到初三各三个班。五、研究阶段及实施步骤第一阶段题筹备和初步研究阶段（2010年4月——2010年6月）1、           确立研究子课题及研究对象，开展问卷调查。2、           根据分析结果，制定课题研究方案。3、           学习有关教育理论，积累相关资料。4、           请专家指导，课题组成员撰写第一阶段实验报告。第二阶段课题运作阶段（

7、2010年12月——2012年4月）1、           课题组对第一阶段实验情况进行总结评议。2、           研究并实验如何在英语课堂中培养学生的自主学习能力。3、           研究小组学习模式，探讨如何在英语课堂中发挥学生的合作精神，让学生体验合作学习的乐趣及成功的喜悦。4、           探讨并实验如何为学生创设“探究”的空间，培养学生的探究学习能力。5、           课题组成员撰写第二阶段实验报告并进行交流。第三阶段课题结题阶段（2012年12月——2013年4月）1、          

8、 课题组成员向校内和家长上实验课，听取教师和家长的意见和建议。2、           探索出一套较为完善的“初中英语自主、合作、探究”教学模式。3、           课题组成员根据子课题撰写实验论文。4、           课