塑造教师高尚的人格

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1、塑造教师高尚的人格托里县铁厂沟第一双语幼儿园-管倩云塑造教师高尚的人格是当前高等院校政治思想工作中以德育人的一个重要内容，也是现代教师自身品德修养的一个课题。教师高尚的人格，一般是指教师在思想品德、心理素质、个人性格和行为举止方面所具有的内在魅力。它是教师在长期的职业生涯中，通过自身的不懈追求、感悟和完善所达到的一种最高境界，千百年来的实践告诉我们，教师人格是在教学过程中一种不可或缺和无法替代的教育力量。前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应当以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。”   那么，我们应该如何塑造教师高尚的人格呢？一

2、、教师要有与时俱进的意识21世纪已进入了一个伟大的学习化时代和腾飞的信息化时代。现代教育工作的重心不再是教给学习者固定的书本知识，而是转向塑造学习者新型的独立人格；学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何与他人共事与合作，使之成为具有高尚人格的全面发展的人。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一文强调指出“建设高质量的教师队伍、是全面推进素质教育的根本保证，教师要热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观、增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人、为人师表、敬业爱生

3、，要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段，要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”这都为现代教育指名了发展方向，为我们教师提出了严格要求。教师要紧跟时代，与时俱进，爱岗敬业，教书育人，适应深化教育改革全面推进素质教育的需要，以其高尚的人格感染学生的人格，打造自己无愧时代、无愧人民的多彩人生。二、教师要有甘做人师的信念教师在自己的岗位上，要有甘做人师的信念。激烈的国际竞争环境要求教师具有更高更强的事业心和责任心，光荣而崇高的职业，呼唤着千千万万的人民教师要具有

4、崇高的献身精神，要有“以天下为己任”的紧迫感，淡泊明志，甘于奉献，为中华民族的伟大复兴而献出自己的聪明才智。教师一般分为经师、能师和人师三种，而人师与经师、能师截然不同的是，能进入高于并超越教材的境界，能够给学生远比教材多得多的东西，能够想学生所想，想学生所疑，想学生所难，想学生所乐，以娴熟的教学艺术引导学生在知识的海洋中自由遨游，用自己的思路启发学生的思路，用自己的知识丰富学生的知识，更为重要的是人师要在教学实践中，用自己高尚的品德熏陶学生的品德，用自己闪光的智慧启迪学生的智慧，用自己美好的心灵照亮学生的心灵，用自己崇高的人格塑造学生的人格，:教诲学生学会学习，学

5、会做事，学会做人，以身作则，做好榜样，与学生平等对话，开拓学生的精神世界，引导学生走上正确的人生道路。“自避桃源称太古，欲栽大树柱长天”的杨怀中先生和“救亡存断指，入党在危时”的徐特立先生，对青年学生时代的毛泽东、蔡和森的人格塑造影响很大。新加坡国家教育部颁发给校长的委任状上写着:“在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民。”教师承担历史重任，要用自己崇高的人格在潜移默化之中熏陶着学生的思想,使学生的人生更加绚烂多彩。三、教师要有不断创造的精神教师是

6、太阳底下最光辉的职业，教师的劳动不是简单地传授书本知识，而是一种创造性很强的心智劳动。教师必须随着人类社会的发展、现代科学技术的变化及不同的教学对象，不断地更新教育观念，充实和丰富授课内容，采用先进教学方式和手段。创造性劳动是教师职业的一个重要特色。从表面上看，教师劳动是年复一年、日复一日地进行着同样教育教学的工作，似乎是一种简单的重复劳动，实际上教师所从事的劳动是艰巨而复杂的脑力劳动，是最富有创造性的，因为教师必须根据国家教育方针把千差万别的教育对象，培养成社会主义的建设者和合格的接班人，必须从教学实际出发，因材施教，精心设计，改变学生已经形成的不良品德和行为，塑

7、造学生美好而高尚的人格。这种心智劳动绝不是机械的重复、简单的模仿所能奏效的，必须做大量艰苦而繁杂的工作，付出大量的心血和汗水。正如苏霍姆林斯基说过：“我熟悉几十种专业的工作人员，但是没有——我对此深信不疑——比教师更富有求知精神，不满足现状，更充满创造思想的人。”教师上课看起来是极其平凡的事情，实际上每上一节课都体现了教师的创造的智慧和闪光的思想。教师不仅要向学生传授科学知识，培养应用技能，还要培养学生的学习兴趣，激发学生的创造动机，开拓学生的思路和智力。这就要求教师要有勤奋钻研、不断创造的精神，熟练地掌握教材，了解教育对象，改进教育教学方法。人民教育家陶行知先