二上我们成功了

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1、作业名称：——《我们成功了》教学设计教学设计文本解读　《我们成功了》这篇课文是人教版二年级上册第11课，课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。　　这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级

2、学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。教学目标与内容　　依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。　　根据新课标三维目标的要求制定以下教学目标：1.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。　　2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。　　3.增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄

3、傲和自豪。　确定教学目标与内容的理据《新课程标准》明确指出：识字教学是低年级的重点，也是难点之一。而我在本课的教学中注重引导学生独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，培养自主识字的能力。识字过程由字到词，由词到句，由句子到课文，这样既符合低年级学生的认知规律，又遵循了识字教学循序渐进的原则，做到以突出重点、以多种形式、在不同的语言环境中巩固、再现生字。“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。全面实现教学目

4、标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。教学具体环节一、激发兴趣，导入新课　　首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相，　　接着设疑：小朋友们瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。　　然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题。二、小组合作，自主学习生字、新词　　1、在

5、上节课里，同学们学习可认真了，交了许多生字朋友，这不，它们又来和你们见面了，快喊一喊它的名字。　　(1出示生字(课件：闪现课中的生字)(抢读)　　讯　传　约　聚　挥　锣　呼　　击　拥　抱　泪　泽　克　扬　　(2)这些生字朋友和它的小伙伴组成了词语，你们还能读吗?　　【课件：词组慢慢的移入】　　开火车读个人读　　　(表演识记：拥抱击掌等词语)　　2、这两个生字大家会读吗?　　【课件】　　　请大家仔细观察这两个生字：相(ｘｉāｎ)、扬(ｙáｎ)，你发现了什么?写的时候要注意什么?请你提醒提醒大家。　　(1)用“相”或“扬”组词或说话。　　(2)说记

6、字的办法?　　(3)课件演示写法。　　(4)学生互相评价。三、朗读感悟，引发共鸣。　　1、谁愿意把第一自然段读给大家听?　　想让老师从你的读书中感受到什么?　　(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)　　2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。　　(1)出示插图：　　看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?　　请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来?　　师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着…

7、…　　(2)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?　　人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!　　【课件放大】　　我们成功了!　　我们爱北京!　　祖国万岁!　　3、指导感悟第三自然段。　　接下来，我们把目光移到中华世纪坛。　　你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么?　　用---划出表示人多的句子。　　用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。　　比赛读、自由读。　　今年雅典奥运会上，我国的运动员取得的优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界

8、体育大国的行列，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜。　　4、期待了8年的奥运之梦呀!终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。(齐