《确定位置（一）》导学案

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1、宝鸡高新第一小学数学新知课导学案班级四年级科目数学课题确定位置（一）共1课时，第1课时备课教师张碎娟使用教师备课时间12月6日预设上课时间12月7日星期三本期总计第课时学习目标1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点结合具体的情境，会用“数对”表示位置。课前准备多媒体课件难点结合具体的情境，会用“数对”表示位置。导学过程导学思路个性化修改一、情境导入同学们，你在班里的位置确定吗？谁能说一说你自己的位置呢？今天我们就一起来研究一下怎样来确定

2、位置。（板书课题：确定位置（一））二、探索新知1、用自己喜欢的方法表示一下咱班大队委的位置？发现学生表示出现歧义，教师按顺序规定组和号，让一个人对应一个确定的位置，如第几组第几个。再次重新表示大队委的位置。说一说怎样简便的表示一个人的位置。学生探索数对的表示方法学生展示自学结果。教师进行补充和点拨。如果学生没有发现数对，再自学课本80页，揭示数对表示的方法。（教师在黑板上板书）。你们知道这里的3表示什么吗？1又表示什么呢？   2、完成活动单第二部分（教师巡视个别指导）先自主完成，再在小组内讨论交流

3、，解决个人不会的问题。3.在网格图上确定位置师：如果我们给全班的组和排都编上号的话，那么确定位置的时候会不会更快呢？（出示网格图）教师指出；编上号以后谁能很快的说说这个同学的位置呢？4、给定数对，在网格图上标位置，并标出指定路线出示教学图片，学生分别标出游乐场、儿童乐园、海洋世界的位置，并说一说怎么找到的。学生在附录上利用格子图动手画出这几个位置。三、练习巩固5、完成活动单第三部分练习巩固第1,2题学生先自主完成再小组交流完成情况，班级回报。6、游戏寻找不同的路线（提高学生学习兴趣，开发学生思维）7

4、、知识扩展，开阔学生眼界。地球上的经纬线确定位置。8实际运用：你还在哪些地方见过这样的问题呢？四、课堂小结：这节课你学会了什么？五、作业：练习册板书设计确定位置（一）小青在第3组第2个，数对表示为：（3,2）教后反思