周川岭《执着梦想快乐永恒》

《周川岭《执着梦想快乐永恒》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的教育故事执着梦想快乐永恒句容市郭庄镇葛村中心幼儿园周川岭“选择了孩子，就选择了快乐！”“选择了教育孩子，就选择了享受成长的快乐！”怀着一颗真诚的心、迈着青春的步伐，走入幼教的行业已经快两年了，伴随成长的日子,心境在变,故事在变，依然不变的是这份信念。选择了孩子，成全了我的梦想。执著与梦想，让我更坚定脚下的道路！伴随他们的生命一起成长，我自信再苦再累都值得！拥有一颗平常心，积极投入工作。奉献自己的所有，不计获得、只看付出的努力够不够！选择教育这一红烛的事业，就注定奉献，选择热爱的幼教这一向下扎根的事

2、业，就不再有任何的怨言。在保教工作中呵护孩子的成长，在琐碎中指引前进的方向，这都是我们应该做的，“一切为了孩子！”我们像工作在各个行业的劳动者一样，有自己的苦恼和欢乐，这些都是生命给予每个人的财富。因工作而美丽，因拥有这份快乐而年轻。富有爱心，极具责任心，爱孩子又要教育好孩子。踏入幼教的第一天我就知道，自己不会永远是孩子的保姆或游戏伙伴，作为合格的幼儿教师我应该赋予孩子一定的学习价值。让他们人生的第一步就充满活力，敢于去挑战；懂得关爱，学会与人友好相处；明了事理，能在与人沟通交流中体验美好世界的快乐！

3、孩子虽小，但有自己的想法和主意，他们渴望独立，渴望家长、老师和伙伴们的理解。只有走进孩子的心灵，才能更好的影响、教育孩子。每逢班里有孩子过生日,我们唱完<生日快乐>歌让他说出愿望的时候,我都惊讶与他们需要的简单,殊不知只有简单才快乐!在一次家长会上，赵寅的妈妈对我说：“我们家的黄寅不爱画画，好象对绘画没有兴趣，老师您给我们培养培养。”从那时开始我就用心观察她。有一次我教孩子们画蜗牛，先是带着孩子们在院子里找蜗牛，再引导幼儿观察，最后再示范画。有些孩子没等我讲完已经开始动笔画起来。忽然有人在叫我：“老师

4、，我不会画。”顺着声音看过去原来是赵寅。“你还没画，怎么就说不会画呀？来，试一试。”她握着笔在纸上小心翼翼地画着，手有点抖，画了一点就看看我。“好，继续画！”我鼓励她，让她有信心。一会儿纸上出现了一条卷曲的线，把蜗牛的主要特征画出来了。“你画得不是很好嘛，再画几只好吗？”在欣赏幼儿作品时，我将她的作品展示给大家看。傍晚回家时，她要带走这张画，我理解她的心情，就让她拿走了。第二天来园，他带回来两张画。“老师，这是我在家画的。”“画得真好，快去给小朋友看看。”通过我的引导和鼓励，她的身影在绘画区出现了。老

5、师的一举一动影响着孩子们，赵寅就从我肯定的眼神中得到了自信。我简单的几句鼓励的话语，增强了她的信心，从而迈出了不敢动笔画画的第一步。拥有耐心，坚持恒心，对人对事懂得尊重和宽容。比海洋更广阔的是人的心灵，宽容是一种美德。幼儿期是孩子身心发展的成长期，他们的不成熟决定了教育的方向，我们要理解他的无知，允许他们所犯下的错误并在改正中实现自我成长，要给他们时间让他去做去想、去实践，没有耐心的老师不是好老师，也不可能听完孩子一句话就妄下判断，学会对孩子负责对自己负责。日复一日的坚持，终会走进他们。俗话说“行为形

6、成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”良好性格的养成会让孩子受益终生，我们何不尝试着去培养孩子也塑造自己呢？有一次，我给幼儿讲故事，语气变得低沉，她就不让我继续讲下去，带着哭腔说：“我不想听这故事。”还有一次，小朋友都在看电视《老虎拔牙》，璐璐先是用手捂着耳朵，坐在椅子上，一会儿蹲在桌子下，过了一会儿哭着说：“我不看，我害怕！”孩子们爱听的故事《小红帽》、《小猪盖房子》等等，只要故事里有狼、老虎和可怕的声音，她就不敢听。为了帮助孩子，我向她的妈妈了解，才知道孩子小时候由奶奶带。由于妈妈在工厂工作，有时还

7、要加夜班，夜里也由奶奶照料，她为了让孩子早睡觉，就经常用声音、形象恐吓孩子，这样就形成了璐璐胆小的毛病。璐璐刚到幼儿园时，适应新环境就很困难。我是第一个接触她的人，以后来到幼儿园她就找我，看不见我情绪就不好。为了稳定她的情绪，我在空班时也尽量在班级里。这样，她总能看见我，情绪就好多了。对这样的孩子怎么办呢？我想，先从认知、情感、家庭三个方面来逐渐消除她的恐怖感。首先让她不怕这些动物。我告诉她：“狼是很可爱的动物，这些故事都是人编出来的，一点也不可怕。”在讲故事时，注意她的接受力，让她慢慢适应恐怖的角色

8、。在幼儿园里，我有意识地去帮助她，如讲《老虎拔牙》这个故事。我先告诉她：“别看老虎的牙这么厉害，一会儿，小动物们把它的牙齿就全拔光了。”其次，在讲故事时，讲到她害怕的地方，我一定让她坐在我的腿上，依在我的怀里。让她身体有所依托，感到安全，减轻她的恐惧感。再次，就是与家长联系，让家长在家里多引导她，讲一些带有丑陋画面的故事，我给她妈妈两张盘：《美女与野兽》、《白雪公主》，让她妈妈先给她讲讲。然后，再陪她一起看，快到可怕的地方时家长用语言引导她渡过这段难关。