学会拒绝文档

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1、《 学会拒绝》教学设计一、【教学目标】：1．知识目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。2．能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。3．情感、态度与价值观目标：懂得应该拒绝不良诱惑、学会拒绝不良诱惑的各种方法。二、[教学重点]：战胜不良诱惑的方法三、[教学难点]：战胜不良诱惑的方法四、[教学思路]：         本单元的重点、也是难点是认识“黄、赌、毒和邪教”的不良诱惑的危害性及自觉抵制不良诱惑。在生活中真正做到“自觉抵制不良诱惑”对于社会阅历较浅、自制力较差的青少年来说，并非易事。帮助青少年学生树立抵制不良影响的能力，有利于控制青少年犯

2、罪的发生。         首先通过设置情境，导入新课。让学生回答在课前预习中收集到的生活中比较典型的关于网络游戏、金钱及生活中其他的诱惑，运用大量事实，通过学生参与活动，自学为主、引导学生树立正确的是非观念。         [教学方法]：启发式教学方法。活动教学法。让学生在轻松愉快的氛围里，通过体验、合作、交流、感受成功、享受学习的乐趣。五[教学过程]：【情景导入】      教师故事导入：教师口述或多媒体展示故事引导学生思考：实验告诉了我们什么道理？       生：实验里的温水就像我们身边的种种不良诱惑，我们不能执迷不悟，不然，我们就产陷入不良诱惑中。       教师小结，引入

3、新课。  【讲授新课】        活动一：拒绝不良诱惑的方法多媒体展示：当你遇到下列情况时，你会怎么办？      （1）上课前，好友邀你去游戏厅玩游戏。      （2）朋友请你抽烟      （3）有你向你出售黄色书刊时。       （4）为了上网，同学要你帮忙向低年级同学勒索         （5）有人向你散发“法轮功”资料，并邀你加入。       教师引导学生针对上术情况，讨论自己抵御不主诱惑的依法环节点析：这样做可以激发学生兴趣，让学生主动参与，同时使教师了解学生现状，有序可循、有的放矢，使教学具有针对性和实效性。同样也把新课程教材理论联系实际这一特点进一步挖掘，使之更

4、贴近现实生活。在新课程背景下指导学生在教材学习上进行“超前学习”，避免课堂教学中学生知识的“滞后性”和反应的“迟缓性”。由于任务贴近学生成长的实际，学生能认真去回顾、观察、思考自己，寻找成功人士抵制诱惑的方法，又使学生通过各种途径去了解、求知，符合新课程倡导的探究性学习的根本要求。      看后思考：    （1）许衡心中的“主”是：                          （2）许衡能面对梨的诱惑和同伴的嘲笑，坚持不摘不吃，说明：                            （3）许衡是怎样一个人：                           环节点析：“

5、情景”的设计应该给学生的第一印象就是“啊，这种情况也时常发生在我身上”，不会给学生以泛泛而谈的感觉。通过讨论形式让学生自我陈述，合作分析，有利于帮助学生反复观察、感知，使学生领会，感悟内涵，相互交流，共同提高。“情景”设计需与分组相结合，根据小组的特点、学生的特点进行情景设计，体现新课标对合作学习的要求。最后“许衡”的例子起画龙点睛的作用，许衡心中的“主”其实就是在外界的干扰和诱惑面前，具备的自我控制能力。即自律行为和自律能力。这一结论很好地反映了教材内容所要表达的核心思想，使学生认识到自我努力和自我控制的重要性。      实践活动 主题：战胜自我，帮助他人。（发展探究实践）    这

6、节课结束时我布置了以下三个任务要求同学自主选择其一加以完成。     1、模拟小记者，利用课余时间对同学、家长或其他社会成员进行采访，采访的主题是：你生活中面临哪些诱惑，你是如何对待的？     2、课后去查找拒绝生活中诱惑的事例、方法，可利用多种途径，询问他人、到图书馆或上网查找等，也可以是自己的心得体会，写一篇小论文与大家分享、交流。    3、结合自己的实际，拟写一份“抗拒诱惑计划”，并按计划实施，一段时间后检查实施情况。要家长、老师作为监督人，同学之间亦可相互监督。    抗拒诱惑计划                                  不良诱惑          

7、                                  诱惑后果                                               抗拒诱惑措施                                              时间                                                        无进步之处