小学《前滚翻》说课稿

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1、小学体育《前滚翻》说课一、教材分析　　滚动、滚翻动作贴近人的生活和本能，具有自我保护的实用价值，前滚翻还是技巧的基础，因此，在技巧练习的教学中，我选用前滚翻的学习作为主教材。　　二、学情分析　　三年级学生正处于生长发育的关键期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，对游戏、竞赛特别感兴趣，但由于心理因素，自我约束能力差，注意力也不太稳定。　　根据以上教材和学情的分析确定以下教学目标和重难点。　　三、教学目标　　1、认知目标：让学生了解前滚翻的动作方法，知道前滚翻是一种自我保护的应急技能。　　2、技能目标：通过学习让8

2、5——95%的学生能够较好的掌握前滚翻的动作方法，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的平衡发展。　　3、情感目标：在活动中创设良好的教学情境，体验群体学习的乐趣，开发学生参与活动的积极性和主动性。通过创新活动，培养学生自主学习，合作学习，创新学习的良好习惯。通过游戏活动，培养学生注意安全，克服困难的优良品质。　　四、教学重难点　　重难点：前滚翻动作方法中团身紧、方向正、滚动圆。　　为了更好的突破重难点，在进行动作方法的教学中我编了一句顺口溜：“一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球”，这样，

3、学生学起来觉得简单多了，师再给予适当的指导，学习效果提高了。　　五、教法与学法　　教法：　　本节课主要应用了情境教学法、游戏教学法以及讲解示范法。　　这里我想主要解释情境教学法。在教学过程中，从准备部分中刺猬妈妈带领小刺猬们去森林玩到基本部分中学习本领和采集果实再到结束部分中的回家休息，情境教学贯穿始终。　　学法：　　本节课学生主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法以及体验式创新学法等。　　这里我想主要解释体验式创新学法，在基本部分的创意活动中，分组讨论做各种滚动、滚翻动作能够让我了解学生的运动能力存在怎样程度的个体差异。

4、然后在下面主教材学习前滚翻时，针对不同水平阶段的学生提出不同的目标要求。　　七、教学环节及预计达到的效果　　在准备部分中，用时约5’。我选用《健康歌》为音乐，师领生做热身徒手操。主要活动头颈、肩背、以及四肢，目的是使学生在练习时不受运动损伤。　　在基本部分中，用时约30’.有两个环节，环节一是创意活动和学习前滚翻，环节二是游戏《小刺猬采果子》。　　在结束部分中，用时约5’。我选用器乐曲《森林的歌声》，让学生平心静坐，采用意念放松的方法，让学生聆听大自然的美妙声音。　　整节课运动强度为中等，预计密度约40——45%，平均心率1

5、20——130次/分。　　八、场地与器材:小体操垫子21块、大体操垫子4块、沙包40多个、小蜜蜂扩音器一台、U盘一个。