把生活日记化

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1、这样督促学生写日记，效果好随县万福店农场中心学校翟兴凯作文的素材蕴藏在日常生活中，日常生活中的精彩故事靠日记保存。日复一日，学校生活似乎没有变化，永远是三点一线。很多学生对发生在身边的故事，甚至是自己的故事，也是熟视无睹、充耳不闻，觉得日记“无米下锅”，为每个星期的日记任务“操碎了心”。怎样督促学生留心生活，把它们记录下来呢？最好的方法是及时督促学生在日记里把刚刚发生的故事记下来。因为故事刚刚发生，许多情节历历在目，甚至还伴有细腻的情感，容易流诸笔端，很容易一气呵成，顺利地完成日记任务。此其一。其二，语文老师要亲自动口，给写作水平低点的学生开个头，甚至越俎代庖，口授故事。这样抛砖引玉，我相

2、信终会有成效。再好的想法，落实在行动中，才有实效。今天星期四，上午上课前，路过教学楼一楼的走廊，看见公告牌黑板上赫然写着这样的一行字：星期三晚餐：七（1）班谭凤娇、刘文君等六人插队。作为班主任，这行字特别扎眼，不觉七窍生烟。平常，我一再强调纪律，并且也严厉警告过学生：谁要是上了“黑名单”，谁就要将功折罪，为班级同学买一桶纯净水。现在居然有学生敢冒天下之大不韪，偏向虎山行，以身试法。真是气煞我也！恼怒过后，我想：这不是绝好的日记素材吗？让她们写日记！主意就这样定了。这时，还没有上课，我快步走进教室，把谭凤娇、刘文君带到公告牌前，让她们自己看一看自己上了“黑名单”，体验一下羞愧的感觉。因为雨天

3、，课间操取消了。二十分钟的时间，足以可以写一篇日记了。即使写不完，至少也可以写一大半。第二节课下课铃响了，我快步走进教室，把插队的两个学生喊出来。“把日记本拿着，把笔带着，跟我到一个地方去！”我们一起到了教学楼走廊里一个比较安静的地方。“你们两个站在我的两边。现在的任务是把昨天插队的事写进日记里。日记的题目是——我挨批评了。我先给你们开个头。”两个学生就把日记本放在阳台上，开始听我口授故事：“我们正坐在位子上，准备着上课，只见班主任翟老师走进教室，示意我和刘文君一起出来。我们跟着老师来到公告牌前，只听见老师对我们说：‘你们自己看看，上了黑名单了！我们天天强调纪律，强调尤其不能上黑名单，你们

4、偏偏不听！自己丢了脸，班级也跟着丢了脸。你们先进教室上课吧。“第二节课下课铃响了，翟老师快步走到我的身旁，面色严肃，命令我说：‘把日记本拿着，把笔带着，跟我走！’老师又走到刘文君的身旁，也要她带着日记本和笔，跟他走。我们跟着老师，‘噔噔’地走到四楼走廊里，摊开日记本记下昨天吃饭插队的事。“事情原来是这样的：........“现在，你们自己接着写昨天发生的事，要有语言描写、动作描写，把当时的情景写下来。”过了一会儿，她们两个很快地就把昨天插队的经过写出来了。我看过后，告诉她们说：“再给日记结个尾——今天，我受到了班主任老师的严厉批评。唉，插队，给自己丢了脸，也给班集体抹了黑。我真后悔呀。”真

5、是“祸不单行”。在第一节英语课上，我悄悄走进教室，查看学生上课的情况，竟然发现蒲芬躲在桌面一摞书的背面看《爱的教育》。在第三节课后，我也把她喊到教学楼四楼走廊里，要她把上课看书和我课间操时要她定英语考试目标的事，写进日记本里。结果，蒲芬也很快地写好了。生活中的一些小事情，稍不留意，就会很快地消失。更何况每个人都有天然的惰性，如果不及时记录下来，就会“烟销灰灭”、无影无踪。为了给日记“找米下锅”，给作文积累素材，就要及时督促学生记录下当天发生在身旁的事件。只有这样，才能厉兵秣马，在考场作文时下笔如有神。以后，我要加大力度，让我班学生把身边故事写进日记的作法变成习惯，为以后将日记作文化打下坚实

6、的基础。生活日记化，日记作文化，这是我提高学生作文水平的路线图。