小学数学人教2011课标版一年级《认识整时》

《小学数学人教2011课标版一年级《认识整时》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识时间教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。4．培养学生主动探索知识的精神。教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2．会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。学具准备：有时针、分针的钟面模型。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．猜谜语。师：今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？生：钟表。

2、师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）【通过说自己见过的不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】2．展示多姿多彩的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起认识钟表。（出示课题：认识钟表）【抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识。】二、借助经验，认识钟面1．感知钟面。师：请小朋友拿出你的钟面模型玩一

3、玩。要求：在玩的时候看看钟面上有什么？再拨动钟面模型侧面的按钮，看看你又发现了什么？请开始吧！2．小组交流。师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？3．汇报评价。师：刚才，你们玩钟的时候，发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸）师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。（生用手比划。）4．师生小结。师：请看大屏幕，老师这

4、里也有一个钟表。（课件出示钟表）【让学生再次感知钟表的几个特点。】钟面的特点：①有12个数；②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）③有12大格；④每大格里有5小格；……【借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面，为后面的学习打下基础。】三、自主参与，探索新知整时的教学⑴学生拨出1时①师：调整好你的钟面模型，使时针和分针都指向12。（学生调整）②师：现在拨动指针，使分针转一圈，还指着12，观察时针有什么变化？（生拨）拨好了请看大屏幕。（课件出示）谁知道钟面上现在表示什么时刻？（1时）你是怎样知道的呢？（多让生说）③小结

5、：分针指着12，时针指着1，就是1时。（板书：1时）想一想，1时在电子表上是怎样显示的？（小圆点后面是两个零，前面是几就是几时）（生说后师板书：1：00）⑵学生拨出2时师：请小朋友们继续拨动，使分针再转一圈，还指着12，现在钟面表示什么时刻呢？（2时）师：2时的时候，分针指着几，时针指着几？（课件出示后板书：2时）⑶认识整时①课件出8时师：再看大屏幕，现在钟面上是表示几时？（板书：8时）②课件出示3个整时时刻：8时、3时、6时师：刚才，我们认识的1时、2时、9时都是整时（板书：整时）（小组讨论）生讨论后小结：⑷学生操作师：请大家迅速在你的钟面上拨出

6、你最喜欢的整时时刻。（学生拨）同桌互相交流一下，你拨的是几时？这时你在干什么？【在认识整时的教学过程，人人动手、动口、动脑，全员参与，安排了三次动手拨一拨的活动，让学生在拨一拨、说一说、评一评的活动中认识了整时。】四、律动放松，课间小憩五、阅读课本，质疑问难阅读课本92页的内容。师：图中的小朋友们，一天的学习、生活是怎样安排的？（学生阅读课本后再汇报）生：我知道这个小朋友7：00刷牙，8：00就开始学习了。师：你看他上课多么认真啊！希望大家也能象他一样。师：……生：……师：整时的认识方法是什么呢？你能说一说吗？2．质疑问难。师：通过这节课的学习，你

7、有哪些收获？有什么疑问吗？生：我认识了整时。生：我知道了钟面上有12个数，还有时针和分针。生：我会认时间了。……师：你还想了解哪些知识？生：我想认识那个细细的针。生：我想知道1时等于多少分。……师：还有不明白的地方吗？师：小朋友想了解的知识可真多！希望每个小朋友都能珍惜时间，做时间的小主人。请记住：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（课件出示这三句话）【教师指导学生阅读数学课本，引导～自学，让学生“我能读”和“我能问”，培养学生读中思，思中读，找出关键句，重点词，动笔圈、点、勾、画、批注，从小养成自学的习惯。汇报自己的收获，锻炼学生归纳知识

8、的能力；通过质疑，为将来学习打下伏笔。】六、巩固深化，拓展思维1．练习十六的第1题：连线（课件出示）注重学生的评价。2．练