12北京亮起来了教案课件资源包北京亮起来了教案2

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1、北京亮起来了第一课时教学目标：1.学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2.初读课文，了解课文内容。3.培养学生正确、流利地朗读课文的能力。4.继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。教学重点：1.学会本课生字新词。2.初读课文，了解课文内容。教学难点：1.正确掌握本课生字新词，并学会应用。2.培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备：词语卡片、图片。教学过程：　　一、出示图片，点明课题：　　　　师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环

2、形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。　　　　师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。　　二、师生互动，识记生字：　　　1.让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。　　　2.同桌之间开展相互间的学习：　　　　*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。　　　　*两个人读一读画的新词。　　　　*学习完毕，同桌相互评议学习情况　　　3.教师检查学生自学情况：

3、　　　　*教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）　　　　　幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束　　　　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）　　　　*看电脑画面，读词语：　　　　　夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息　　　　（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。　　　　（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。　　　　*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生

4、交流记忆的方法。）　　　　　幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓　　　　　府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”　　　　　夺：上下结构，注意与“奇”区分。　　　　　紫：.注意与“紧”区分。　　　　　街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”　　　4.再读课文，初步了解课文内容：　　　　（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。　　　　（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。　　三、练习巩固：　　　1.做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后

5、把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。　　　　如：这个字的偏旁是什么？　　　　这个字可以组成什么词语？　　　　它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。　　　　这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。　　　2.教师指导学生书写生字：　　　　让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。　　　　　让学生说说这些字的占格情况。　　　　在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困

6、难的学生。　　　　进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。　　布置作业：　　　　抄写难字。　　　　提出问题。　　　　结合课文内容找找学习资料。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：1.了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。2.结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。3.进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学重点：1.朗读课文，了解课文内容。2.结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学难点：理解重点词

7、句，并培养学生有语气朗读的能力。教具准备：录音机、电脑。教学过程：　　一、创设情境，变换角色。　　　　请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）　　　　教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色——讲解员。　　1.介绍的内容

8、是：《北京亮起来了》。并进行板书。　　　按照要求，完成任务。　　　出示题目：　　　指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。　　　　分配任务，深入理解：　　　默读课文，边读边思考：　　　课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学